Note :
L'ouvrage de Dwight Carter et Mark White est salué pour ses réflexions sur l'évolution du paysage du leadership éducatif, en particulier dans le contexte des défis du 21e siècle et de l'intégration de la technologie. Bien qu'il constitue une ressource précieuse pour les éducateurs et les chefs d'établissement, certains lecteurs estiment qu'il manque d'applications pratiques et qu'il est redondant.
Avantages:⬤ Offre des idées précieuses et des expériences personnelles d'éducateurs chevronnés
⬤ aborde les perturbations importantes dans l'éducation
⬤ encourage la pensée innovante
⬤ pertinent pour les défis éducatifs actuels
⬤ constitue une ressource opportune pour les leaders éducatifs, en particulier pendant la pandémie.
⬤ Manque d'exemples pratiques
⬤ Certains contenus sont redondants, ce qui suggère qu'ils pourraient être plus courts
⬤ Certains chapitres sont fastidieux à lire
⬤ Les lecteurs se posent plus de questions qu'ils n'obtiennent de réponses.
(basé sur 5 avis de lecteurs)
Leading Schools in Disruptive Times: How to Survive Hyper-Change
De la survie à l'épanouissement dans un contexte de perturbations constantes
La pandémie a été la plus grande perturbation dans l'histoire de l'école, et cette décennie sera marquée par des changements monumentaux. Alors que vous vous efforcez de garder une longueur d'avance, ce plan de transformation du leadership vous accompagne tout au long du processus de prise de décision. Les caractéristiques comprennent :
- Des stratégies pratiques pour identifier les perturbations et y répondre.
- Une vue d'ensemble du cadre CAT : faire face, s'adapter, transformer.
- Des histoires vécues par des leaders éducatifs exceptionnels.
- Des conseils pour guider les enseignants, le personnel et les élèves à travers les leçons tirées de la pandémie.
- Des activités, des scénarios et des actions pratiques pour aborder des sujets complexes tels que l'apprentissage à distance, les questions de justice sociale, les réformes de l'éducation, les différences générationnelles et les médias sociaux.
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Dernière modification: 2024.11.14 07:32 (GMT)