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Titre original :
Becoming a Metacognitive Teacher: A Guide for Early and Preservice Teachers
Contenu du livre :
Comment les enseignants en formation initiale et en formation continue peuvent-ils maîtriser la pratique complexe de l'enseignement ? Ce guide clairement rédigé et basé sur la recherche montre comment naviguer avec succès dans les cours, établir des relations avec des mentors et négocier le travail sur le terrain et l'enseignement étudiant tout en développant des compétences de réflexion métacognitive. Ces compétences permettent aux enseignants de réfléchir en permanence à leurs pratiques pédagogiques et de les adapter à leur propre contexte d'enseignement et aux divers besoins de leurs élèves. L'enseignement métacognitif exige des processus de réflexion de haut niveau qui, pour les enseignants, comprennent l'établissement de liens entre chaque segment du programme de formation des enseignants, ainsi que la détermination de la manière dont ces expériences s'appliquent directement et efficacement à leurs classes. Les auteurs soutiennent que ce type de soutien est nécessaire dès le début du parcours d'un enseignant s'il veut réussir et rester dans la salle de classe.
Caractéristiques du livre :
⬤ Engage et responsabilise les candidats à l'enseignement pour qu'ils deviennent des enseignants métacognitifs.
⬤ Il couvre l'ensemble du programme de formation initiale, tout en aidant les enseignants novices.
⬤ Comprend des points clés, des vignettes et des questions de réflexion.
⬤ S'appuie sur les résultats d'une étude longitudinale nationale de trois ans menée auprès de candidats à l'enseignement.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9780807764060 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Langue : | anglais |
| Reliure : | Broché |
| Année de publication : | 2020 |
| Nombre de pages : | 160 |
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