Avis des lecteurs
Résumé:Ce livre présente un message important sur la nécessité de traiter les enfants comme des individus créatifs et auto-créatifs au sein du système éducatif. Il critique la nature des écoles américaines, axée sur les tests, et met l'accent sur une approche de l'enseignement centrée sur la personne, inspirée par Carl Rogers. De nombreux lecteurs trouvent ce livre à la fois inspirant et essentiel pour les enseignants, les formateurs et les coachs.
Avantages:Le livre est bien écrit, riche en contenu et offre de précieuses perspectives aux éducateurs. De nombreux lecteurs ont apprécié la profondeur de l'expérience des auteurs et l'ont trouvée essentielle pour comprendre les pratiques d'enseignement modernes. Il promeut une approche centrée sur la personne, encourageant l'empathie et l'attitude positive envers les élèves.
Inconvénients:Certains auteurs mentionnent un sentiment de frustration à l'égard des systèmes éducatifs actuels, qui ne sont pas conformes aux principes exposés dans l'ouvrage. Certains suggèrent que si les idées sont captivantes, elles ne sont pas encore largement mises en œuvre dans le monde réel de l'enseignement.
(basé sur 6 avis de lecteurs)
Titre original :
On Becoming an Effective Teacher: Person-Centered Teaching, Psychology, Philosophy, and Dialogues with Carl R. Rogers and Harold Lyon
Contenu du livre :
On Becoming an Effective Teacher décrit des pratiques exemplaires telles que Teach For America, qui mettent en évidence le pouvoir d'un enseignement centré sur la personne pour améliorer les résultats des élèves et leur intelligence émotionnelle. Lyon situe le classique à l'avant-garde, intégrant la sagesse à la recherche, l'anecdote aux conseils pratiques, pour trouver des vérités qui révèlent les voies vers un enseignement efficace.
Jeffrey Cornelius-White, Psy. D., LPC, professeur de conseil, Missouri State University, États-Unis, auteur de Learner Centered Instruction : Building Relationships for Student Success.
Ce livre fascinant révèle, par le biais de recherches actuelles et d'applications contemporaines, que l'approche pionnière et radicale de Carl Rogers en matière d'éducation est aussi pertinente aujourd'hui qu'elle l'était dans les années 1970 et 1980.
Brian Thorne, Université d'East Anglia, Royaume-Uni.
Carl Rogers est l'un des psychologues les plus influents du XXe siècle. Son influence est tout aussi remarquable dans les domaines de l'éducation, du conseil, de la psychothérapie, de la résolution des conflits et de la paix.
On Becoming an Effective Teacher présente les derniers écrits inédits de Rogers et, en tant que tel, possède non seulement une valeur historique unique, mais aussi un message vital pour les crises éducatives d'aujourd'hui, et peut être lu comme une prescription contre la violence dans nos écoles. Il documente les résultats de quatre études très pertinentes, liées mais indépendantes, qui constituent la plus grande collection de données jamais accumulées pour tester une théorie centrée sur la personne dans le domaine de l'éducation. Cet ensemble de recherches approfondies sur l'efficacité de l'enseignement a été réalisé sur une période de vingt ans dans 42 États américains et dans six autres pays, dont le Royaume-Uni, l'Allemagne, le Brésil, le Canada, Israël et le Mexique, et répond parfaitement aux préoccupations des enseignants, des psychologues, des élèves et des parents.
Les principales conclusions de la recherche présentée dans cet ouvrage montrent que les enseignants et les écoles peuvent améliorer de manière significative leur efficacité grâce à des programmes axés sur des relations interpersonnelles facilitatrices. Les enseignants qui ont naturellement ou qui sont formés à l'empathie, à l'authenticité (congruence) et qui apprécient leurs élèves (regard positif) créent un niveau important de confiance dans la classe et exercent des effets positifs significatifs sur les résultats des élèves, y compris les scores de réussite, le fonctionnement interpersonnel, l'image de soi, l'assiduité et la violence.
Les dialogues entre Rogers et Lyon offrent une perspective unique et intemporelle sur l'enseignement, le conseil et l'apprentissage. Les travaux de Reinhard Tausch sur l'enseignement centré sur la personne pour les conseillers, les parents, les sportifs et même les manuels scolaires, ainsi que sur les interactions empathiques entre les enseignants et les élèves, comptent parmi les recherches les plus approfondies et les plus rigoureuses jamais réalisées sur l'importance et le potentiel d'une approche centrée sur la personne en matière d'enseignement et d'apprentissage.
Ce manuel pionnier est très pertinent pour les psychologues de l'éducation et les chercheurs, ainsi que pour ceux qui suivent des cours universitaires de premier et de deuxième cycle en éducation, en formation des enseignants, en conseil, en psychologie et en psychopédagogie.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9780415816984 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Langue : | anglais |
| Reliure : | Broché |
| Année de publication : | 2013 |
| Nombre de pages : | 288 |
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