Avis des lecteurs
Résumé:Le livre « Becoming Teammates : Teachers and Families as Literacy Partners » de Charlene Klassen Endrizzi fournit des informations précieuses et des stratégies pratiques pour établir des partenariats efficaces entre la famille et l'école. Il vise à combler le fossé de communication entre les enseignants et les parents, en soulignant l'importance de la collaboration dans le soutien à l'éducation des enfants. L'auteur partage ses expériences personnelles, propose des idées d'ateliers et présente des méthodes pour initier la communication, ce qui en fait une ressource utile pour les éducateurs.
Avantages:Stratégies pratiques pour établir des partenariats famille-école, comprend des exemples concrets et des suggestions d'activités telles que des journaux de messages familiaux et des réunions d'alphabétisation, utiles à la fois pour les enseignants en poste et en formation initiale, sur la base de la vaste expérience et de l'expertise de l'auteure.
Inconvénients:Certains enseignants peuvent se sentir anxieux à l'idée d'initier ces partenariats, et il se peut qu'ils manquent de connaissances préalables ou d'expérience pour aborder ces stratégies, ce qui pourrait poser des problèmes de mise en œuvre.
(basé sur 3 avis de lecteurs)
Titre original :
Becoming Teammates: Teachers and Families as Literacy Partners
Contenu du livre :
Décrit un plan en trois phases permettant aux enseignants du primaire de développer des partenariats en matière d'alphabétisation avec les familles des enfants.
Becoming Teammates : Teachers and Families as Literacy Partners offre un nouveau regard audacieux sur la façon dont les enseignants et les familles peuvent travailler ensemble pour établir des relations famille-école qui valorisent et respectent les perspectives de chacun en matière d'alphabétisation. Avec les voix de parents, d'enseignants, d'étudiants diplômés et d'enseignants en formation, le livre de Charlene Klassen Endrizzi explore comment les familles et les éducateurs peuvent combiner leurs ressources pour devenir des coéquipiers et des partenaires essentiels dans le développement de l'alphabétisation des enfants. Endrizzi reconnaît que les partenariats famille-école sont une entreprise complexe et propose trois phases de mise en œuvre. Dans la phase 1, les enseignants commencent par inviter les membres de la famille à communiquer par le biais d'enquêtes, de cérémonies et de célébrations, ce qui leur permet de prendre conscience et de comprendre l'apprentissage de la lecture et de l'écriture qui a lieu à l'école et à la maison. La phase 2 explore la façon dont les enseignants peuvent entamer une conversation bilatérale avec les familles au moyen de journaux de dialogue, de bulletins d'information sur les programmes scolaires et de sacs à dos sur l'alphabétisation. La dernière étape consiste pour les enseignants à forger des partenariats avec les parents lors de réunions d'alphabétisation familiale, au cours desquelles ils expliquent et démontrent les croyances et les pratiques en matière d'alphabétisation, découvrent et apprécient les fonds de connaissances des familles, et reconnaissent et soutiennent les parents défenseurs émergents.
Endrizzi invite les enseignants à jouer un rôle actif dans le développement de partenariats en envisageant une myriade de moyens de construire des ponts de compréhension avec les premiers partenaires d'apprentissage de leurs élèves.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9780814102732 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Langue : | anglais |
| Reliure : | Broché |
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