Avis des lecteurs
Résumé:L'ouvrage présente efficacement le cadre de l'ALA pour la maîtrise de l'information au processus de recherche et constitue une ressource précieuse pour les bibliothécaires et les éducateurs. Bien qu'il excelle dans l'organisation et qu'il fournisse des étapes concrètes pour enseigner la maîtrise de l'information, certains domaines auraient pu être plus clairs ou plus génériques, en particulier en ce qui concerne les bases de données spécifiques et les questions d'actualité en matière d'accès à l'information.
Avantages:⬤ Mise en correspondance complète du cadre de l'ALA avec le processus de recherche.
⬤ Fournit des étapes concrètes et « prêtes à l'emploi » pour l'enseignement.
⬤ Organisation claire avec des leçons, des tâches, des conseils et des modules d'évaluation.
⬤ Définitions pour la plupart exemptes de jargon et listes de contrôle pratiques pour les objectifs de la leçon.
⬤ Ne couvre pas tous les aspects de la maîtrise de l'information en raison de sa nature dynamique, au risque d'être obsolète.
⬤ Certaines sections pourraient bénéficier d'une approche plus générique sans noms de bases de données spécifiques.
⬤ Certaines informations ne sont pas claires ou sont obsolètes, en particulier en ce qui concerne le concept d'accès gratuit aux ressources.
⬤ Certains détails, comme les stratégies actuelles de recherche dans les bases de données, pourraient être abordés de manière plus approfondie.
(basé sur 1 avis de lecteurs)
Titre original :
Developing Information Literacy Skills: A Guide to Finding, Evaluating, and Citing Sources
Contenu du livre :
Developing Information Literacy Skills fournit des conseils et des exercices pratiques sur les compétences nécessaires pour trouver et utiliser des sources valables et appropriées dans le cadre d'un projet de recherche. Toute personne effectuant des recherches universitaires, à quelque niveau que ce soit, peut bénéficier des moyens d'améliorer ses compétences en matière de maîtrise de l'information.
Ce texte a été structuré autour des six éléments critiques de l'ACRL Framework for Information Literacy in Higher Education, en contextualisant ces éléments en les intégrant dans le processus de recherche et d'écriture. L'ouvrage s'attache à fournir aux étudiants les compétences en matière de réflexion critique et de résolution de problèmes nécessaires pour : (1) identifier la conversation qui existe autour d'un sujet, (2) clarifier leur propre point de vue sur ce sujet, et (3) lire et évaluer efficacement ce que d'autres ont dit et qui peut éclairer leur point de vue et leur recherche. Les compétences en matière de réflexion critique et de résolution de problèmes mises en pratique ici constituent une bonne préparation à ce que les étudiants rencontreront dans leur vie universitaire et professionnelle.
En tant que professeur d'écriture expérimentée, l'auteur a évalué les produits écrits finaux de centaines d'étudiants qui ont été formés dans le cadre d'ateliers ponctuels et de cours d'introduction de première année. Elle a appliqué ces connaissances pour créer les tâches de ce livre afin que les étudiants aient les compétences nécessaires pour trouver, évaluer et utiliser les sources avec succès, puis pour produire un document qui intègre des recherches valables de manière responsable et efficace.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9780472037667 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Reliure : | Broché |
| Année de publication : | 2020 |
| Nombre de pages : | 120 |
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