Dispositional Development and Assessment in Teacher Preparation Programs
Il existe peu de recherches sur les dispositions des enseignants, mais les organismes d'accréditation tels que le Council for the Accreditation of Educator Preparation (CAEP) exigent que l'évaluation des dispositions fasse partie intégrante des programmes de formation des enseignants. En outre, la recherche a montré que les dispositions sont un indicateur clé de la réussite des enseignants, à la fois en termes d'efficacité pédagogique et de rétention à long terme.
Les programmes de formation des enseignants ont besoin d'exemples de recherche et de soutien pour comprendre les dispositions souhaitées des enseignants ainsi que la manière de mettre en œuvre ces qualités et caractéristiques dans un programme d'études solide. Les programmes de formation des enseignants ont également besoin d'aide pour définir la manière d'évaluer les traits dispositionnels des enseignants et de fournir une remédiation dans ce domaine. Dispositional Development and Assessment in Teacher Preparation Programs (Développement et évaluation des dispositions dans les programmes de formation des enseignants) aborde le développement des dispositions des enseignants, y compris la définition, l'enseignement, l'application pratique et l'évaluation des traits de disposition.
Il inclut la recherche impliquant le développement et la préparation des enseignants pour l'amélioration des pratiques d'enseignement et la rétention des enseignants. Couvrant des sujets tels que la pédagogie culturellement pertinente, l'apprentissage social émotionnel et la philosophie de l'enseignement, cette source de référence de premier ordre est une excellente ressource pour les enseignants en formation initiale, les programmes de préparation des enseignants, le corps professoral et l'administration de l'enseignement primaire et secondaire et de l'enseignement supérieur, les bibliothèques universitaires, les organismes d'accréditation, les chercheurs et les universitaires.
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Dernière modification: 2024.11.14 07:32 (GMT)