Avis des lecteurs
Résumé:Ce livre est une exploration du colonialisme de peuplement et de ses implications pour l'éducation et la connaissance, qui incite à la réflexion et exige des lecteurs qu'ils s'engagent profondément dans son contenu. Bien qu'il fournisse des informations précieuses, certains lecteurs pourraient trouver difficile son détachement émotionnel et sa focalisation géographique étroite.
Avantages:Le livre contient d'importantes contributions intellectuelles et est engageant et solide. Il invite les lecteurs à réfléchir de manière critique au colonialisme de peuplement dans les contextes éducatifs et propose des idées clés et des moments de réflexion.
Inconvénients:Certains lecteurs peuvent trouver le livre émotionnellement détaché de son sujet. L'étroitesse du champ d'application géographique peut ne pas trouver d'écho auprès de tous les éducateurs, et certains lecteurs peuvent éprouver des difficultés avec une terminologie complexe.
(basé sur 3 avis de lecteurs)
Titre original :
Unsettling Settler-Colonial Education: The Transformational Indigenous Praxis Model
Contenu du livre :
Cet ouvrage présente le Transformational Indigenous Praxis Model (TIPM), un cadre novateur destiné à promouvoir la conscience critique des efforts de décolonisation chez les éducateurs. Le TIPM incite les lecteurs à examiner comment même les éducateurs les mieux intentionnés sont complices de la reproduction des stéréotypes ethniques, des actions racistes, de l'idéologie déficitaire et de la recolonisation. S'appuyant sur des décennies de collaboration avec des enseignants et des chefs d'établissement au service d'enfants et de communautés autochtones, cet ouvrage aidera les éducateurs à mieux soutenir le développement de la pensée critique de leurs élèves. Représentant un équilibre holistique, le texte est organisé en quatre sections : De la naissance à la 12e année et éducation communautaire, formation des enseignants, enseignement supérieur et leadership en éducation. Unsettling Settler-Colonial Education met l'accent sur les besoins des enseignants, des enfants, des familles et des communautés qui sont actuellement engagés dans l'éducation publique et qui méritent une meilleure expérience aujourd'hui, tout en s'engageant à des avenirs indigènes plus positifs.
Caractéristiques du livre :
⬤ Présente le TIPM comme une structure qui soutient les éducateurs dans la décolonisation et l'indigénisation de leurs pratiques.
⬤ Fournit des exemples de la façon dont la création de voies d'accès dans une variété de contextes prend forme sur le continuum du TIPM.
⬤ Met en lumière un groupe diversifié d'auteurs qui apportent des contributions majeures aux programmes de transformation des savoirs et des modes de connaissance autochtones.
⬤ Inclut un bref résumé des dimensions du TIPM avec des exemples des défis auxquels les éducateurs sont confrontés lorsqu'ils développent leur conscience critique en vue de la décolonisation.
⬤ suit les traditions orales autochtones en partageant des leçons, des recherches et des expériences personnelles.
⬤ Identifie les fondements idéologiques déficitaires qui encadrent les expériences scolaires des élèves indigènes.
⬤ Il utilise la métaphore du saut dans la vague pour illustrer comment les éducateurs qui travaillent à la décolonisation de leur pratique peuvent aller de l'avant avec du temps et de l'énergie, même s'ils font face à des résistances.
⬤ Fournit une méthodologie pour promouvoir la guérison et la restauration culturelle des peuples indigènes.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9780807766804 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Langue : | anglais |
| Reliure : | Broché |
| Année de publication : | 2022 |
| Nombre de pages : | 240 |
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