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Titre original :
Design Thinking in Schools: A Leader's Guide to Collaborating for Improvement
Contenu du livre :
John B. Nash, expert en innovation scolaire, montre comment la pensée design peut être adaptée avec succès par des chefs d'établissement très occupés qui cherchent des solutions centrées sur l'élève pour relever toute une série de défis. S'appuyant sur une décennie de travail d'enseignement aux chefs d'établissement au niveau national et international, Design Thinking in Schools montre comment les chefs d'établissement peuvent adopter un état d'esprit de design thinking pour découvrir les problèmes et exploiter les idées et l'énergie des élèves et des autres parties prenantes afin de créer des solutions uniques et efficaces au cours d'un seul semestre ou d'une seule année scolaire.
Ce livre est un guide étape par étape qui offre des conseils essentiels et des outils testés sur le terrain pour choisir des équipes de conception, développer des prototypes et sélectionner des idées prometteuses à mettre à l'échelle. Il comprend de riches exemples d'éducateurs au niveau primaire, intermédiaire et secondaire qui ont utilisé la pensée design pour trouver des solutions créatives afin d'améliorer l'engagement des élèves, le climat scolaire et les conférences parents-professeurs, parmi de nombreux autres défis. Nash montre comment les chefs d'établissement peuvent utiliser le processus de réflexion sur la conception pour accéder à un éventail de voix d'élèves afin d'obtenir une diversité d'opinions et de commentaires sur des sujets qui permettent de mieux informer les changements dans l'école.
Vivant et inspirant, Design Thinking in Schools est une ressource essentielle pour les chefs d'établissement qui cherchent à tirer parti de la richesse inexploitée des connaissances et de l'expérience contenues dans leurs propres bâtiments pour faire de leurs écoles des lieux d'apprentissage novateurs.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781682534199 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Reliure : | Broché |
| Année de publication : | 2019 |
| Nombre de pages : | 192 |
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