Titre original :
Radical Voices for Democratic Schooling: Exposing Neoliberal Inequalities
Contenu du livre :
PARTIE I : AU-DELÀ DES TÉNÈBRES DU NÉOLIBÉRALISME, DU CAPITALISME ET DU RACISME : VERS UN MONDE PLUS HUMAIN.
Introduction à la première partie Réexaminer l'impact du colonialisme et du néolibéralisme sur les pays du tiers monde : Un dialogue avec Noam Chomsky Réexaminer les dominations de classe et de race dans la nouvelle ère du capitalisme occidental : Une conversation avec Antonia Darder La lutte contre le néolibéralisme ne fait que commencer : Un dialogue avec Dave Hill Une pédagogie critique de la solidarité révolutionnaire contre le pillage néolibéral, suprématiste blanc et pétrochimique : Une conversation avec Curry Stephenson Malott PARTIE II : COMMENT LES ÉCOLES, LES MÉDIAS ET LE SYSTÈME CAPITALISTE REPRODUISENT-ILS LES INÉGALITÉS SOCIALES ? Introduction à la deuxième partie Class Warfare : Un dialogue avec Pepi Leistyna Enseignement supérieur, capitalisme, démocratie et communauté : Défis et espoirs : un dialogue avec Hermn Garca Démocratie et justice sociale dans une société capitaliste : Est-ce possible ? Une conversation avec Shirley Steinberg PARTIE III : DÉVOILEMENT DU LINGUICISME, DU SEXISME ET DE LA XÉNOPHOBIE DANS LA STADE SUPRÊME DU NÉO-LIBÉRALISME ET DU NÉO-COLONIALISME Introduction à la partie III Une féministe arabo-musulmane qui négocie les discours sur le genre, la nation, la sexualité et le colonialisme : Conversation avec Manal Hamzeh Dé-néocoloniser les écoles - Vers un système scolaire transformateur : Pierre Orelus et Giuseppe de Simone : Un dialogue sur la lutte contre les microagressions sur les campus universitaires et collégiaux : Une conversation avec Maribel Oropeza PARTIE IV : VOIX INDIGÈNES S'ÉCHOQUANT CONTRE LE NEOCOLONIALISME ET LA SUPREMACIE BLANCHE Introduction à la partie IV Résister au WhiteStream : Une conversation avec Sandy Grande Une pédagogie du combat : Confrontations avec le racisme américain, le colonialisme et la blancheur du génocide : Un entretien avec Ward Churchill Conclusion.
