Titre original :
Dalle teorie dell'apprendimento alla metacognizione
Contenu du livre :
La réflexion sur les questions relatives aux troubles spécifiques des apprentissages ne peut faire l'économie d'une prise en compte des fondements épistémologiques, psychopédagogiques et didactiques qui sous-tendent les stratégies d'enseignement.
Le texte propose des pistes de réflexion sur des thèmes pertinents pour aborder la question des troubles spécifiques des apprentissages d'un point de vue didactique. Après une première partie qui explique les principales théories de l'apprentissage, essentielles pour les processus cognitifs et métacognitifs, le cas d'un élève atteint de troubles spécifiques du langage est analysé, en soulignant le rôle de la famille, des enseignants et l'importance de leur nécessaire formation continue.
La troisième partie décrit les stratégies didactiques mises en œuvre en réponse aux troubles spécifiques de l'élève, en traçant un parcours opérationnel comme suit : analyse des besoins spécifiques de formation, évaluation de certains logiciels de création de cartes conceptuelles et mentales, description d'actions didactiques inclusives. Le livre invite les enseignants à concevoir l'importance des situations-problèmes comme stimulantes et génératrices de nouveaux horizons éducatifs à atteindre en harmonie et en collaboration avec une approche métacognitiviste".
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9783639776164 |
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| Langue : | anglais |
| Reliure : | Broché |
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