Avis des lecteurs
Résumé:Les critiques de « From One Century to the Next... » témoignent d'un mélange d'appréciation pour la profondeur émotionnelle et les idées sur le contexte historique de la Wrentham State School, et de critiques concernant le style d'écriture et la structure narrative. De nombreux lecteurs saluent le ton compatissant de l'auteur et ses recherches approfondies, tandis que d'autres trouvent le livre décousu et manquant de clarté.
Avantages:⬤ Le livre est décrit comme perspicace, explorant la condition humaine et les implications de l'eugénisme.
⬤ Le style chaleureux et personnel d'Ingrid Grenon rend le sujet historique accessible.
⬤ Il est considéré comme une ressource éducative importante pour comprendre le traitement des handicapés mentaux.
⬤ Le livre comprend une analyse historique détaillée et des anecdotes personnelles qui interpellent les lecteurs sur le plan émotionnel.
⬤ De nombreux lecteurs ont trouvé que le livre se lisait d'une traite, louant ses éléments narratifs et ses recherches approfondies.
⬤ Certains critiques ont trouvé que l'écriture était mal structurée et décousue, sautant d'un moment à l'autre de manière confuse.
⬤ On reproche à l'auteur de passer sous silence des questions graves comme les abus et de se concentrer sur les réussites.
⬤ Quelques lecteurs ont noté le prix élevé du livre, suggérant un public limité en raison de son sujet de niche.
⬤ Il est fait mention de détails excessifs, tels que des extraits de rapports, qui peuvent nuire à la fluidité du récit.
(basé sur 12 avis de lecteurs)
Titre original :
From One Century to the Next - A History of Wrentham State School & the Institutional Model in Massachusetts
Contenu du livre :
Ce livre retrace le développement du modèle institutionnel dans le Massachusetts, avec ses débuts bien intentionnés, son déclin et les réformes héroïques qui ont suivi. Le Massachusetts a été le premier pays, voire le premier monde, à développer des établissements destinés à accueillir les malades mentaux et les personnes souffrant de troubles du développement au cours du XIXe siècle et au début du XXe siècle.
Les écoles publiques construites au début du XXe siècle aux États-Unis étaient le résultat direct de la malheureuse science de l'eugénisme, la société s'efforçant de créer une race sans défaut. Après la Seconde Guerre mondiale, la ferveur eugénique est devenue sans objet et les myriades de personnes qui ont été placées dans les écoles publiques sont restées, car la société les a oubliées. Un financement suffisant a été refusé, et les employés comme les résidents ont subi les conséquences désastreuses d'une société qui ne se souciait plus d'eux - une société qui voulait les oublier.
C'est l'histoire d'un lieu, mais plus encore, c'est l'histoire de personnes. C'est l'histoire de grands hommes qui ont fait des choses merveilleuses et d'hommes bien intentionnés qui ont commis des erreurs flagrantes.
C'est l'histoire d'une lutte héroïque pour la réforme. C'est une étude de la condition humaine, de l'atrocité juxtaposée à la noblesse - une lutte constante. Contrairement à beaucoup d'autres livres sur ce sujet, il y a ici une fin heureuse.
La noblesse triomphe. L'infatigable esprit humain persévère, et la société est forcée d'écouter les cris de ceux qu'elle a institutionnalisés.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781631177118 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Sous-titre : | A History of Wrentham State School & the Institutional Model in Massachusetts |
| Langue : | anglais |
| Reliure : | Relié |
| Année de publication : | 2014 |
| Nombre de pages : | 291 |
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