Titre original :
Humanistic Critique of Education: Teaching and Learning as Symbolic Action
Contenu du livre :
Les dix essais de la CRITIQUE HUMANISTIQUE DE L'ÉDUCATION, rédigés par des universitaires de renom, abordent les thèmes de la politique éducative, des méthodes, de l'idéologie et autres, en mettant l'accent sur la rhétorique de l'enseignement et de l'apprentissage contemporains. La CRITIQUE HUMANISTIQUE DE L'ÉDUCATION se concentre sur l'éducation en tant qu'action symbolique, en tant que fondement de la découverte et, par conséquent, en tant qu'"équipement pour vivre", selon les termes de Kenneth Burke.
Ces essais susciteront un dialogue sur l'amélioration de l'éducation dans les sociétés démocratiques à travers le prisme de l'humanisme. Les auteurs s'inspirent du célèbre essai de Burke, "Linguistic Approach to Problems of Education" (Approche linguistique des problèmes d'éducation), qui est inclus dans le volume, et abordent ainsi la conception, la pratique et les résultats des programmes éducatifs dans le nouveau millénaire. Les principaux sujets abordés sont les résultats cognitifs et motivationnels, le développement des étudiants, l'alphabétisation, l'apprentissage actif, le constructivisme, l'apprentissage par problèmes, les mouvements éducatifs coopératifs, les communautés d'apprentissage, la rétention des étudiants, la responsabilité communautaire et l'apprentissage par le service, la technologie, l'élaboration des programmes d'études, etc.
Humanistic Critique of Education est la première tentative soutenue d'appliquer les idées profondes de Burke aux problèmes de réforme et de politique de l'éducation.
Peter Smudde, Bernard L. Brock, Kenneth Burke, Andrew King, Mark E.
Huglen, Rachel McCoppin, Richard H. Thames, James F. Klumpp, Erica J.
Lamm, Robert Wess, Bryan Crable et David Cratis Williams figurent parmi les auteurs de cet ouvrage. À PROPOS DE L'ÉDITEUR Peter M. Smudde (Ph.
D., Wayne State University) est professeur adjoint à l'école de communication de l'Illinois State University. Il est entré dans le monde universitaire en 2002 après avoir passé seize ans dans l'industrie, dans les domaines des relations publiques, de la communication marketing et de la rédaction technique.
Son principal intérêt en matière de recherche et d'enseignement est l'application des idées de Burke et des théories contemporaines de la rhétorique à la pédagogie et à l'industrie.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781602351578 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Langue : | anglais |
| Reliure : | Broché |
Achat:
Actuellement disponible, en stock.
