Avis des lecteurs
Résumé:Cet ouvrage constitue un guide complet pour l'utilisation efficace des données dans les community colleges afin d'améliorer la réussite des étudiants. Il propose des stratégies pratiques, des exemples concrets et un aperçu des pratiques en matière de données qui peuvent être facilement mises en œuvre par les éducateurs et les administrateurs.
Avantages:L'ouvrage est très pratique et accessible aux praticiens de tous niveaux, offrant des lignes directrices claires et des étapes réalisables. Il met l'accent sur la création d'une culture fondée sur les données, en soulignant l'importance des indicateurs avancés, et fournit des études de cas riches qui illustrent des applications réussies. Les évaluateurs ont salué la facilité de compréhension, la structure logique et l'applicabilité immédiate de l'ouvrage, qui convient donc aussi bien aux éducateurs qu'aux administrateurs et aux étudiants.
Inconvénients:Certains évaluateurs ont noté un manque de profondeur dans certains domaines, suggérant la nécessité d'une exploration plus détaillée des techniques avancées d'analyse des données. En outre, bien que le livre soit utile, il n'aborde peut-être pas complètement les aspects plus techniques de l'analyse des données que certains praticiens expérimentés pourraient rechercher.
(basé sur 15 avis de lecteurs)
Titre original :
Creating a Data-Informed Culture in Community Colleges: A New Model for Educators
Contenu du livre :
Brad C. Phillips et Jordan E. Horowitz proposent un modèle fondé sur la recherche et une approche pragmatique de l'utilisation stratégique des données dans les community colleges afin d'augmenter les taux d'achèvement ainsi que d'autres paramètres liés à la réussite des étudiants. Ils s'inspirent des domaines de la psychologie, des neurosciences et de l'économie comportementale pour montrer comment les dirigeants et les administrateurs peuvent prendre de bonnes habitudes pour utiliser les données de manière constructive.
Au cœur de leur approche se trouve un effort stratégique visant à aider les administrateurs et les enseignants à identifier des indicateurs avancés qu'ils peuvent influencer et surveiller avant que l'échec de l'élève ne se produise. L'ouvrage aide également les éducateurs à mieux utiliser les sources communes de données, à clarifier les problèmes à résoudre, à adapter les interventions fondées sur la recherche aux problèmes et à évaluer les résultats.
Les auteurs proposent des stratégies permettant au personnel des établissements d'enseignement supérieur de s'engager plus efficacement dans l'utilisation des données en intégrant des témoignages d'élèves dans les présentations et en intégrant ces discussions dans les réunions et routines existantes. Trois études de cas portant sur le Long Beach City College, le Southwestern College et l'Odessa College illustrent la manière dont cette approche a été mise en œuvre dans le cadre d'efforts de réforme globaux.
Basé sur deux décennies d'expérience de travail avec des établissements d'enseignement supérieur à travers le pays, Creating a Data-Informed Culture in Community Colleges promet d'être une contribution précieuse à la conversation en cours sur l'utilisation de l'information dans l'éducation afin d'améliorer les résultats des étudiants.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781682530870 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Langue : | anglais |
| Reliure : | Broché |
| Année de publication : | 2017 |
| Nombre de pages : | 216 |
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