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Titre original :
Creating a Trauma-Informed Classroom
Contenu du livre :
Une boîte à outils qui change la donne pour les enseignants, leur permettant de mieux comprendre les expériences négatives vécues pendant l'enfance et de développer une pratique d'enseignement tenant compte des traumatismes.
On comprend mieux aujourd'hui l'impact de nos expériences précoces sur notre système de réponse au stress et la manière dont cela affecte les enfants dans la salle de classe. Basé sur des recherches et des expériences concrètes, Creating a Trauma-informed Classroom permet aux enseignants du primaire et du secondaire de créer des environnements d'apprentissage empreints de compassion et sensibles aux traumatismes en suggérant et en expliquant des stratégies pratiques et actualisées.
Sarah Latham, une enseignante ASN expérimentée qui utilise ces stratégies dans sa pratique quotidienne, se concentre sur :
⬤ Comment construire et maintenir des relations positives avec les élèves affectés par des traumatismes et des traumatismes liés à l'âge.
⬤ Comment créer un environnement favorable.
⬤ Comment concevoir et dispenser l'apprentissage.
⬤ Comment travailler en collaboration avec les autres et.
⬤ comment promouvoir la régulation émotionnelle dans la classe, y compris le soutien des comportements dysrégulés et en détresse.
Chaque chapitre résume les points clés de la littérature, de la recherche et de la politique afin de fournir un texte concis et accessible sans surcharge de données et de jargon. La voix des élèves est également mise en avant à travers des réflexions et des opinions d'enfants et de jeunes, et des études de cas de différentes écoles et de projets à travers l'Écosse qui ont développé de nouvelles approches de la pratique tenant compte des traumatismes.
Une ressource parfaite pour un enseignant ou un cadre supérieur souhaitant créer une école tenant compte des traumatismes.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781915713810 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Langue : | anglais |
| Reliure : | Broché |
| Année de publication : | 2024 |
| Nombre de pages : | 152 |
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