Titre original :
Contesting the Classroom: Reimagining Education in Moroccan and Algerian Literatures
Contenu du livre :
Contesting the Classroom est le premier ouvrage scientifique à analyser à la fois la façon dont les romans algériens et marocains dépeignent la salle de classe postcoloniale et la façon dont les littératures postcoloniales sont enseignées au Maroc et en Algérie. S'appuyant sur un corpus de romans contemporains en français et en arabe, il montre que les auteurs ont imaginé la salle de classe fictive comme un espace pluraliste et inclusif, souvent en contradiction avec la vision nationaliste étroite de l'identité postcoloniale.
Cependant, lorsque les auteurs écrivaient sur l'école, ils devaient également se demander si leurs œuvres seraient enseignées dans les écoles. Comme le montre la recherche originale de ce livre sur l'enseignement de la littérature, les écoles marocaines et algériennes ont largement échoué à promouvoir les œuvres des auteurs locaux dans les programmes des écoles publiques. Cette situation a radicalement modifié les portraits littéraires de l'éducation : les romans marginalisés dans le système d'éducation publique doivent réimaginer de manière créative ce à quoi ressemble la pédagogie et où elle peut avoir lieu.
En mettant en lumière un corpus littéraire négligé par les politologues et les sociologues, Contesting the Classroom montre que les romans sur l'école sont une source importante de contre-récits sur l'éducation et l'identité nationale. En même temps, en démontrant comment l'éducation a influencé les styles d'écriture, cet ouvrage recadre la salle de classe comme un contexte culturel nécessaire pour les chercheurs en littérature postcoloniale.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781789620214 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Reliure : | Relié |
| Année de publication : | 2019 |
| Nombre de pages : | 200 |
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