Avis des lecteurs
Résumé:Ce livre est une ressource pour les professeurs de mathématiques des collèges et lycées qui cherchent à résoudre le problème des élèves dont les compétences en calcul sont insuffisantes. Il s'appuie sur la théorie constructiviste de l'apprentissage et propose des stratégies pour aider les élèves plus âgés à développer des compétences essentielles en mathématiques. Si de nombreuses critiques font l'éloge de ses stratégies utiles, certains utilisateurs expriment leur mécontentement quant au manque d'activités spécifiques.
Avantages:⬤ Fournit des méthodes et des stratégies d'enseignement de la numératie adaptées aux élèves plus âgés.
⬤ Fondé sur la théorie de l'apprentissage constructiviste, il facilite une meilleure compréhension des concepts mathématiques.
⬤ Aide à faire le lien entre les compétences numériques de base et les mathématiques de niveau supérieur (algèbre, pré-calcul, calcul).
⬤ Offre des stratégies perspicaces pour les praticiens réfléchis.
⬤ Hautement recommandé par les utilisateurs comme une excellente ressource d'enseignement.
⬤ Manque d'activités spécifiques
⬤ certains utilisateurs s'attendaient à des exercices détaillés au lieu de simples stratégies.
⬤ Certaines informations sont perçues comme étant facilement disponibles gratuitement en ligne, ce qui entraîne un sentiment de déception.
⬤ N'est pas une solution universelle
⬤ nécessite une réflexion et une planification pour une mise en œuvre efficace.
(basé sur 7 avis de lecteurs)
Titre original :
Building Powerful Numeracy for Middle and High School Students
Contenu du livre :
"Je continue d'être étonnée par le pouvoir que nous pouvons exploiter chez nos élèves du secondaire en nous enseignant, à nous et à nos élèves, de véritables notions de calcul". Pamela Harris
En tant que professeurs de mathématiques dans le secondaire, nous sommes souvent frustrés par l'absence d'un véritable sens des nombres chez nos élèves. Des recherches solides menées au niveau élémentaire montrent comment aider tous les élèves à devenir compétents en mathématiques en redéfinissant ce que signifie calculer avec le sens des nombres. Pam Harris a passé les dix dernières années à examiner minutieusement les recherches et à utiliser le matériel de réforme qui en résulte avec les enseignants et les élèves, en voyant ce qui fonctionne et ce qui ne fonctionne pas, toujours dans l'optique d'une réussite dans les mathématiques supérieures. Ce livre transpose ces connaissances au monde de l'enseignement secondaire, en mettant l'accent sur un objectif puissant : le développement de la numératie.
Le développement de la numératie chez les collégiens et les lycéens d'aujourd'hui s'inscrit dans le cadre de la mission des Common Core State Standards, qui consiste à développer "les compétences dont nos jeunes ont besoin pour réussir à l'université et dans leur carrière". (CCSS 2010) La numératie est plus que la capacité à faire de l'arithmétique de base. Au cœur de la numératie se trouve la capacité à utiliser les relations mathématiques pour raisonner avec les nombres et les concepts numériques, à réfléchir de manière logique aux mathématiques, à disposer d'un répertoire de stratégies pour résoudre les problèmes et à être capable d'appliquer la logique en dehors de la salle de classe.
Comment pouvons-nous développer une forte capacité de calcul chez les élèves des cycles moyen et secondaire ? L'approche de Harris met l'accent sur deux grandes idées :
⬤ Enseigner l'importance de la représentation. La représentation des stratégies des élèves sur des modèles tels que la droite numérique ouverte, le tableau ouvert et le tableau des ratios favorise la discussion sur les relations plutôt que sur les procédures.
⬤ Enseigner avec des chaînes de problèmes. Introduites par Catherine Twomey Fosnot et ses collègues dans la série Young Mathematicians at Work, les chaînes de problèmes sont des séquences délibérément conçues de problèmes liés qui aident les élèves à construire des relations numériques. Elles encouragent les élèves à regarder d'abord les nombres avant de choisir une stratégie, les incitant ainsi à adopter des stratégies de calcul efficaces et sophistiquées.
La compréhension des relations numériques donne aux élèves la liberté de choisir une stratégie, plutôt que d'être coincés avec une seule façon de résoudre un problème. L'utilisation des chaînes et des activités de ce livre peut permettre à vos élèves de raisonner à travers les problèmes et de chercher des solutions intelligentes. Ils seront plus naturellement enclins à utiliser les stratégies qui ont du sens pour eux. Les élèves s'engagent, sont prêts à réfléchir et sont plus confiants dans leurs justifications. Lorsque nous donnons aux élèves du secondaire ce pouvoir numérique, nous les aidons également à apprendre les mathématiques supérieures avec plus de confiance et de succès.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9780325026626 |
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| Reliure : | Broché |
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