Avis des lecteurs
Résumé:Ce livre est apprécié pour ses stratégies pratiques et sa rédaction claire qui aident les enseignants à améliorer la compréhension des mathématiques, en particulier de l'algèbre, chez leurs élèves. Bien qu'il présente quelques problèmes mineurs tels que la taille de la police, il a été jugé utile pour les enseignants du primaire et du secondaire.
Avantages:Stratégies pratiques pour l'enseignement des mathématiques, clairement écrites, remplies d'études de cas, utiles pour les enseignants du primaire et du secondaire, améliore la compréhension des concepts algébriques.
Inconvénients:L'envoi pourrait être plus lent, la taille de la police est un peu petite.
(basé sur 4 avis de lecteurs)
Titre original :
Connecting Arithmetic to Algebra: Strategies for Building Algebraic Thinking in the Elementary Grades
Contenu du livre :
Pour s'engager véritablement dans les mathématiques, il faut être curieux et intrigué par les régularités et les modèles, puis les décrire et les expliquer. L'accent mis sur le comportement des opérations permet aux élèves qui commencent dans le territoire familier des nombres et du calcul de progresser vers un véritable engagement dans la discipline des mathématiques.
-Susan Jo Russell, Deborah Schifter et Virginia Bastable.
La préparation à l'algèbre : c'est un sujet de préoccupation qui semble envahir tous les districts scolaires. Comment mieux préparer les élèves du primaire à l'algèbre ? Plus important encore, comment pouvons-nous aider tous les enfants, et pas seulement ceux qui excellent en mathématiques, à être prêts pour un enseignement ultérieur ? La réponse ne réside pas dans un contenu supplémentaire, mais dans le développement d'une façon de penser les mathématiques qui sous-tendent à la fois l'arithmétique et l'algèbre.
Connecting Arithmetic to Algebra invite les lecteurs à se familiariser avec un élément crucial de la pensée algébrique : l'étude du comportement des opérations. Des professeurs de mathématiques de renommée nationale Susan Jo Russell, Deborah Schifter et Virginia Bastable ainsi qu'un groupe d'enseignants collaborateurs décrivent comment les enseignants du primaire peuvent façonner leur enseignement de manière à ce que les élèves apprennent à :
*Remarquer et décrire les constantes entre les problèmes.
*Formuler des généralisations sur le comportement des opérations.
*développer des arguments mathématiques basés sur des représentations pour expliquer pourquoi ces généralisations sont ou ne sont pas vraies.
Grâce à ce travail, les élèves se familiarisent avec les propriétés et les règles générales qui sous-tendent les stratégies de calcul - y compris celles qui forment la base des stratégies utilisées en algèbre -, renforçant ainsi leur compréhension du contenu du niveau scolaire et les préparant en même temps à leurs études futures.
Chaque chapitre est illustré par des épisodes vivants tirés des classes des enseignants collaborateurs dans un large éventail de contextes. Ils fournissent des exemples de problèmes posés, de discussions productives avec les élèves, d'utilisation de représentations pour développer des arguments mathématiques et de soutien à des élèves présentant un large éventail de profils d'apprentissage.
Développeurs de personnel : Disponible en ligne, le Guide de l'animateur de cours fournit aux responsables des mathématiques des outils et des ressources pour la mise en œuvre d'un atelier ou d'un cours de formation initiale intitulé "Connecter l'arithmétique à l'algèbre".
Pour plus d'informations sur le cours de formation continue proposé par le Mount Holyoke College, téléchargez le dépliant.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9780325041919 |
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| Éditeur : | |
| Langue : | anglais |
| Reliure : | Broché |
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