Avis des lecteurs
Résumé:Le livre « Connected Teaching : Relationship, Power and Mattering in Higher Education » du Dr. Harriet Schwartz est très apprécié pour son exploration perspicace de la dynamique relationnelle et émotionnelle de l'enseignement. Les éducateurs apprécient les applications pratiques présentées, ce qui en fait une ressource précieuse pour améliorer leurs pratiques d'enseignement.
Avantages:⬤ Offre des perspectives d'experts sur l'enseignement relationnel.
⬤ Fournit des informations précieuses applicables aux apprenants adultes.
⬤ Améliore la conscience de soi et l'intelligence émotionnelle dans l'enseignement.
⬤ Contient des stratégies pratiques pour établir un lien avec les étudiants.
⬤ Bien écrit et engageant, il aide les éducateurs à comprendre l'importance de la relation entre l'enseignant et l'élève.
Certains évaluateurs n'ont pas mentionné d'inconvénients spécifiques, ce qui indique une réception généralement positive du livre. Toutefois, les éducateurs introvertis pourraient avoir des difficultés à mettre en œuvre les aspects de l'intelligence émotionnelle abordés.
(basé sur 7 avis de lecteurs)
Titre original :
Connected Teaching: Relationship, Power, and Mattering in Higher Education
Contenu du livre :
À une époque où de nombreux aspects du rôle des enseignants sont remis en question, Harriet Schwartz, auteur de Connected Teaching, affirme que le rôle des enseignants est plus important que jamais et qu'il évolue profondément. Elle estime que les relations que les enseignants entretiennent avec les étudiants, les classes et les cohortes sont le moteur essentiel de l'enseignement et de l'apprentissage.
Ce livre explore l'enseignement en tant que pratique relationnelle - une pratique dans laquelle la connexion et la déconnexion avec les étudiants, le pouvoir, l'identité et l'émotion façonnent l'effort d'enseignement et d'apprentissage. L'auteure décrit des moments d'apprentissage profond et énergique et ce qui fait que ces moments puissants se produisent. Elle invite les lecteurs à s'ouvrir à la relation et à la rechercher, à comprendre leur propre identité socioculturelle (et la manière dont elle façonne l'expérience interne et la façon dont ils sont rencontrés dans le monde), et à explorer et reconnaître avec vigilance les émotions dans le cadre de l'enseignement.
L'enseignement connecté s'inspire de la théorie culturelle relationnelle (TCR). Le principe de la TCR est que l'expérience de l'engagement dans des interactions et des relations favorisant la croissance est essentielle au développement humain.
Les chercheurs fondateurs de la TCR pensaient que la théorie serait pertinente dans de nombreux contextes différents, mais ce livre est le premier à l'appliquer à l'enseignement et à l'apprentissage dans l'enseignement supérieur. Dans cet ouvrage, l'auteur montre que l'ECR a beaucoup à offrir à ceux qui se consacrent à l'apprentissage et au développement des étudiants, en fournissant une base à partir de laquelle comprendre le potentiel de transformation de l'enseignement en tant que pratique relationnelle.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781620366370 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Reliure : | Broché |
| Année de publication : | 2019 |
| Nombre de pages : | 192 |
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