Avis des lecteurs
Résumé:Le livre de M. Marshall est très apprécié pour son exploration perspicace des comportements des éducateurs qui ont un impact négatif sur les élèves, combinée à des anecdotes personnelles. Il est considéré comme essentiel pour toute personne impliquée dans l'éducation, car il offre des outils pour l'auto-réflexion et des changements réalisables au sein du système éducatif. Toutefois, un problème a été signalé concernant l'état du livre à la livraison, un auteur ayant indiqué qu'il était arrivé collant et malpropre.
Avantages:Le livre fournit des informations précieuses sur le système éducatif, encourage l'auto-réflexion chez les éducateurs et propose des stratégies pratiques pour créer le changement. Il est loué pour son approche empathique et sa pertinence pour les éducateurs, qu'ils soient nouveaux ou expérimentés.
Inconvénients:L'un des évaluateurs a fait l'expérience d'une condition de livraison négative, recevant le livre couvert de glu collante, ce qui pourrait nuire à l'expérience de lecture globale.
(basé sur 4 avis de lecteurs)
Titre original :
Understanding Your Instructional Power: Curriculum and Language Decisions to Support Each Student
Contenu du livre :
Explorez l'ensemble des facteurs qui influencent votre pouvoir en tant qu'enseignant - et comment vous pouvez mieux utiliser ce pouvoir pour favoriser l'action et l'autonomisation des élèves.
Quel type de pouvoir les enseignants ont-ils ? Qu'est-ce qui influence leur prise de décision en matière d'enseignement et comment cela affecte-t-il les élèves, en particulier les élèves noirs et les autres élèves de couleur ? Comment les éducateurs peuvent-ils s'éloigner des pratiques qui oppriment et dévalorisent les élèves pour adopter des pratiques qui les soutiennent et les responsabilisent ?
Contre l'idée que les enseignants sont impuissants en classe, elle présente le principe du pouvoir pour aider les enseignants à comprendre comment ils comprennent et utilisent le pouvoir associé à leur autorité et à leur responsabilité en tant qu'éducateur. S'appuyant sur sa propre expérience d'enseignante et de coach, Reed Marshall explique comment le principe de pouvoir se révèle à travers divers éléments, notamment l'utilisation de la langue (par les élèves et les enseignants), le programme d'études caché et la culture de la classe. Elle identifie quatre niveaux d'autonomie pédagogique dont disposent les enseignants (sans entrave, calibré, restreint et minimal) et quatre dimensions du pouvoir pédagogique qui caractérisent l'environnement de leur classe (habilitant, stimulant, protecteur et privatif de droits).
Des exercices de réflexion tout au long de l'ouvrage guident les lecteurs dans une analyse approfondie de leur histoire personnelle et professionnelle et de leurs idéologies, y compris la façon dont celles-ci influencent les expériences d'apprentissage des élèves. Reed Marshall partage son propre parcours, fait d'échecs et de progrès, et offre son soutien et ses encouragements aux enseignants de la maternelle à la terminale qui cherchent à utiliser leur pouvoir de manière productive afin que tous les élèves puissent apporter leur pleine personnalité en classe et recevoir l'éducation qu'ils méritent.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781416631453 |
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| Langue : | anglais |
| Reliure : | Broché |
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