Titre original :
Understanding Multimodal Discourses in English Language Teaching Textbooks: Implications for Students and Practitioners
Contenu du livre :
Les manuels sont des éléments indispensables et, dans certains cas, les pierres angulaires de la mission de l'enseignement de l'anglais (ELT). Cependant, ils sont des artefacts d'une culture pédagogique qui fait rarement écho aux préoccupations de leurs consommateurs les plus prolifiques : les enseignants et les étudiants.
Cet ouvrage propose un cadre utile pour évaluer les manuels de FLE dans une perspective de discours critique ; un cadre qui se fonde sur des recherches actuelles solides, mais qui offre également des conseils pratiques aux enseignants. Partant d'une compréhension fondamentale des manuels de FLE, l'auteur présente une procédure systématique pour analyser de manière critique leur discours multimodal, examiner la manière dont ces discours sont négociés entre les enseignants et les étudiants en classe, et mesurer comment ces consommateurs apprécient les leçons sur le plan privé.
L'ouvrage fournit aux enseignants les outils dont ils ont besoin pour sélectionner et adapter les supports sur la base d'une analyse critique du discours multimodal, où non seulement le texte, mais aussi les images, les sites web, les éléments audio et visuels sont soumis à un processus qui peut révéler les idéologies sous-jacentes, les hypothèses, les omissions et les réifications. L'approche triangulée, démontrée dans une série de vignettes mettant en scène des étudiants universitaires coréens et des instructeurs de langue maternelle anglaise, peut éclairer le choix des manuels, susciter des changements et inspirer la recontextualisation des leçons afin de répondre au mieux aux besoins de ses principaux consommateurs.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781350256958 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Langue : | anglais |
| Reliure : | Relié |
| Année de publication : | 2022 |
| Nombre de pages : | 248 |
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