Titre original :
Understanding the Worlds of Young Children
Contenu du livre :
Les enfants commencent leur parcours d'alphabétisation dès leur naissance, lorsqu'ils commencent à lire le monde qui les entoure. Ils commencent leur voyage en observant et en réagissant aux gestes et aux voix des membres de leur famille, et en entendant et en utilisant la langue dans laquelle ils sont immergés pour communiquer avec les autres. Grâce à leurs interactions avec les systèmes de signes qui les entourent, ils se socialisent dans les pratiques culturelles de leur communauté et construisent le sens de leur vie. L'entrée des enfants dans l'éducation formelle, où ils commencent à lire les "mots", les met en contact avec les littératies d'autres communautés, tant au niveau national que mondial. Ainsi, les premières années deviennent une période critique pour construire et soutenir l'apprentissage actuel et futur, où les enfants deviennent des résolveurs de problèmes créatifs, des communicateurs réfléchis et des leaders et citoyens productifs de la prochaine génération.
Cet ouvrage élargit les connaissances actuelles sur l'apprentissage des enfants en explorant l'importance des premières années de l'enfant dans le contexte de sa famille et de sa communauté et en établissant un lien entre ces années et l'éducation formelle. Le développement est envisagé à travers la perezhivanie de l'enfant, un concept de Vygotsky (1933-1934/1994) qui exprime l'unité du développement biologique et culturel de l'individu. Selon Vygotsky, le développement n'isole pas l'individu de son contexte social. Les enfants sont des êtres sociaux dès la naissance qui acquièrent et donnent un sens à leur monde à travers leurs interactions avec leur famille, leurs amis, les personnes qui s'occupent d'eux, les groupes religieux et d'autres membres de la communauté. Ces interactions englobent la manière dont les enfants utilisent le langage dans les mondes écosociaux (physiques et sociaux) où ils se développent. La façon dont ces mondes écosociaux se soutiennent mutuellement ou se heurtent aura un impact sur le développement de la littératie des enfants.
Cette contribution unique offre au lecteur la possibilité de : a) reconnaître l'importance des pratiques d'alphabétisation en tant que pratiques culturelles et sociales dans le contexte des mondes multiples des jeunes enfants, b) promouvoir une continuité des mondes écosociaux des enfants dans leur éducation formelle à travers les concepts de perezhivanie et les pédagogies basées sur les ressources, et c) envisager un cadre alternatif pour reconnaître les mondes écosociaux des enfants en dehors de la salle de classe et intégrer des aspects de ces mondes pour impliquer les familles dans l'éducation formelle de leurs enfants.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781648024214 |
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| Éditeur : | |
| Reliure : | Broché |
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