Avis des lecteurs
Résumé:L'ouvrage est fortement recommandé pour sa clarté d'organisation et son utilité dans la pédagogie de la composition, et beaucoup le considèrent comme une ressource essentielle pour les enseignants et les étudiants. Toutefois, les avis sont partagés quant à la qualité des essais, certains étant jugés excellents et d'autres manquant d'utilité.
Avantages:⬤ Clair, concis et organisé
⬤ excellente ressource
⬤ fortement recommandé pour l'enseignement
⬤ inclut des exemples de syllabus
⬤ excellent pour les professeurs de composition nouveaux et expérimentés.
⬤ Qualité variable des essais
⬤ certains sont trop vagues pour être utiles
⬤ insatisfaction quant aux contributions de certains auteurs éminents.
(basé sur 5 avis de lecteurs)
Titre original :
First-Year Composition: From Theory to Practice
Contenu du livre :
Répondant à une croyance répandue selon laquelle le domaine des études de composition est moins unifié qu'il ne l'était à la fin du XXe siècle, les éditeurs Deborah Coxwell-Teague et Ronald F. Lunsford ont demandé à douze théoriciens de la composition bien connus de créer des programmes détaillés pour un cours de composition de première année et d'expliquer ensuite leurs fondements théoriques.
Chaque auteur de FIRST-YEAR COMPOSITION : FROM THEORY TO PRACTICE, discute des principaux buts et objectifs de son cours, de ses principaux travaux, de son utilisation de textes extérieurs, du rôle de la lecture et de la réaction à ces textes, de la nature des discussions en classe, de ses méthodes de réaction aux écrits des étudiants et de ses méthodes d'évaluation. Chris Anson, Suresh Canagarajah, Douglas Hesse, Asao Inoue, Paula Mathieu, Teresa Redd, Alexander Reid, Jody, Shipka, Howard Tinberg, Victor Villanueva, Elizabeth Wardle et Doug Downs, et Kathleen Blake Yancey ont contribué à l'ouvrage FIRST-YEAR COMPOSITION : FROM THEORY TO PRACTICE (COMPOSITION DE LA PREMIÈRE ANNEE : DE LA THÉORIE À LA PRATIQUE). Leurs douze essais offrent une fenêtre sur les salles de classe de ces enseignants et aideront les lecteurs, les enseignants et les administrateurs des programmes d'écriture à apprécier les forces de l'unité et de la diversité dans le domaine de la rhétorique et de la composition.
Les exemples donneront aux enseignants et aux administrateurs, qu'ils soient nouveaux ou expérimentés, les moyens d'agir. Les éditeurs encadrent les douze essais par un chapitre introductif qui identifie les moments clés de l'histoire de la composition et un chapitre final qui met en évidence les façons variées et utiles dont les auteurs abordent les défis communs du cours de composition de première année.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781602355187 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Reliure : | Broché |
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