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Titre original :
Critical Teaching Behaviors: Defining, Documenting, and Discussing Good Teaching
Contenu du livre :
Qu'entend-on par "bon" enseignement et comment le reconnaître ? Peut-être avez-vous été confronté à ces questions à un moment ou à un autre de votre carrière, soit en tant qu'enseignant désireux de documenter ou d'améliorer l'efficacité de son enseignement, soit en tant que pair ou administrateur essayant de fournir des conseils ou d'évaluer l'enseignement d'autres personnes. Ce livre a trois objectifs : un guide condensé et fondé sur des données probantes pour un enseignement efficace ; une ressource sur la création d'un récit d'enseignement ciblé et d'un portfolio d'enseignement ; et une boîte à outils qui permet aux enseignants de mener des observations par des pairs, des commentaires d'étudiants à mi-parcours et des conversations productives liées à l'enseignement. La première partie de l'ouvrage propose un guide complet sur ce qui constitue un enseignement efficace, basé sur un examen approfondi de la recherche sur les stratégies et les comportements pédagogiques qui favorisent l'engagement, l'apprentissage et la réussite des étudiants. Elle comprend des conseils pratiques suffisamment souples pour s'adapter aux différences disciplinaires et contextuelles, reconnaissant que les lecteurs voudront adapter les comportements efficaces en fonction de leurs valeurs et de leurs dispositions.
Les premiers chapitres traitent successivement de l'alignement des activités en classe sur les objectifs d'apprentissage, de l'enseignement inclusif pour tenir compte des acquis et de la diversité des étudiants, de la création d'un environnement qui favorise l'engagement actif des étudiants dans l'apprentissage et la prise en charge de leur développement intellectuel, de l'évaluation des progrès des étudiants et de l'ajustement de l'enseignement en conséquence, de l'utilisation efficace de la technologie et, enfin, de l'auto-évaluation réflexive avec le retour d'information des pairs et des étudiants afin d'ajuster et de développer les compétences pédagogiques. Dans la deuxième partie de l'ouvrage, les auteurs proposent des conseils structurés sur l'élaboration d'un récit d'enseignement ciblé, la collecte des commentaires des pairs et des étudiants pour étayer ce récit, et la constitution d'un portfolio pour présenter des pratiques et des réalisations exemplaires. Les idées et les outils présentés permettent également aux lecteurs de faciliter les observations en classe par les pairs et de recueillir les commentaires des étudiants à mi-parcours. Dans l'ensemble, la deuxième partie de l'ouvrage fournit aux lecteurs un langage commun et des outils à utiliser lorsqu'ils discutent de l'enseignement avec leurs pairs et avec ceux qui peuvent observer leur enseignement de manière formelle ou informelle. L'ouvrage se poursuit en donnant au lecteur une idée claire des critères et des preuves nécessaires pour documenter son enseignement dans le cadre de l'évaluation annuelle, de la promotion ou de la titularisation.
Le cadre des comportements pédagogiques critiques (CTB), désormais largement reconnu, offre un moyen holistique de documenter et d'évaluer l'efficacité de l'enseignement en incluant une variété de preuves et de perspectives. La boîte à outils complète de feedback et de documentation alignée sur le cadre intègre davantage le point de vue de l'instructeur sur son propre enseignement dans le processus d'évaluation et remplace ou complète les évaluations de l'enseignement par les étudiants (SET). Les administrateurs trouveront également la BCT utile en tant que modèle et guide pour l'évaluation objective de l'enseignement. En un seul volume, cet ouvrage offre aux enseignants des conseils et des encouragements fondés sur des données probantes pour explorer des stratégies d'enseignement efficaces, qu'il s'agisse d'enseignants débutants ou d'enseignants expérimentés désireux d'explorer de nouvelles idées. Le CTB présente aux enseignants une feuille de route qui leur permet à la fois de développer leurs compétences pédagogiques et de démontrer leurs réalisations en matière de promotion de l'apprentissage des étudiants afin de faire progresser leur carrière. Il est conçu comme un manuel interactif. Bien que les lecteurs puissent choisir de lire passivement, ils tireront le meilleur parti de ce livre en répondant aux questions et en réalisant les activités proposées tout au long du parcours.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781642673692 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Langue : | anglais |
| Reliure : | Broché |
| Année de publication : | 2023 |
| Nombre de pages : | 198 |
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