Titre original :
Oral Communication in the Disciplines: A Resource for Teacher Development and Training
Contenu du livre :
Communication orale dans les disciplines : A Resource for Teacher Development and Training est divisé en trois sections. La première section justifie l'utilisation de la communication orale comme outil pédagogique dans divers cours et résume brièvement le cadre stratégique de l'ouvrage. Cette section identifie également deux types de travaux/activités de communication orale, chacun visant des résultats pédagogiques différents - des activités de communication informelle pour faciliter l'interrogation du contenu du cours, et des activités de communication plus formelles conçues pour développer explicitement la compétence de communication. Chacun des chapitres comprend des modèles de prise de décision et un certain nombre d'exemples d'activités et de devoirs issus de diverses disciplines qui pourraient soutenir ces objectifs. La deuxième section aborde les complexités des performances des étudiants propres aux devoirs et activités de communication orale (par exemple, gérer l'appréhension, faciliter la discussion, s'orienter dans le travail de groupe ou d'équipe, gérer les interactions difficiles et aborder la diversité). Chacun de ces chapitres s'appuie sur la recherche en communication et propose des stratégies pédagogiques pour aider les étudiants à gérer ces complexités lorsqu'elles apparaissent. La troisième partie de l'ouvrage traite de l'évaluation des travaux de communication orale, du retour d'information et des préoccupations générales liées à l'évaluation de la communication orale.
Cette section propose diverses stratégies pour créer des grilles d'évaluation, fournir des réponses et donner un retour d'information sur les activités et les devoirs de communication orale.
Avec un épilogue de Chris M. Anson.
À propos des auteurs
Deanna P. Dannels est doyenne associée des affaires académiques au Collège des sciences humaines et sociales et professeur au département de communication de l'université d'État de Caroline du Nord. Elle est l'auteur du livre Eight Essential Questions Teachers Ask : A Guidebook for Communicating with Students. Patricia R. Palmerton est professeur et présidente du département des études de communication à l'université Hamline, à Saint Paul, dans le Minnesota. Amy L. Housley Gaffney (PhD, Communication, Rhetoric, and Digital Media, North Carolina State University, 2010) est directrice du Centre de communication orale au Hamilton College.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781602358522 |
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| Langue : | anglais |
| Reliure : | Broché |
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