Avis des lecteurs
Résumé:L'ouvrage explore en profondeur la manière dont les subventions sont accordées et les processus de prise de décision des universitaires dans diverses disciplines. Si certains lecteurs l'ont trouvé instructif et bien écrit, d'autres l'ont critiqué pour sa densité excessive, son manque de clarté et le fait qu'il n'aborde pas suffisamment la recherche dans ce domaine.
Avantages:Informatif et utile pour comprendre les processus d'octroi de subventions, bien écrit, applicable à une variété de domaines, fortes recommandations de la part de certains lecteurs.
Inconvénients:Rédigé de manière dense et pas toujours clair, certains lecteurs l'ont trouvé décevant ou naïf, il manque de cohérence dans le traitement des différentes disciplines académiques et présente un thème de conformité que certains ont trouvé déprimant.
(basé sur 7 avis de lecteurs)
Titre original :
How Professors Think: Inside the Curious World of Academic Judgment
Contenu du livre :
L'excellence. L'originalité. L'intelligence. Dans le monde universitaire, tout le monde insiste sur la qualité. Mais qu'est-ce que c'est exactement et comment les professeurs l'identifient-ils ?
Dans le système d'évaluation universitaire connu sous le nom d'"examen par les pairs", des professeurs très respectés portent un jugement, généralement confidentiel, sur le travail des autres. Mais seules les personnes présentes dans les salles de délibération savent exactement ce qui se dit. Mich le Lamont a observé les délibérations relatives aux bourses et aux subventions de recherche et a longuement interrogé les membres du jury. Dans How Professors Think, elle révèle ce qu'elle a découvert sur ce monde secret, puissant et particulier.
Les anthropologues, les politologues, les littéraires, les économistes, les historiens et les philosophes ne partagent pas les mêmes normes. Les économistes préfèrent les modèles mathématiques, les historiens privilégient différents types de preuves et les philosophes ne se soucient guère de savoir si seuls d'autres philosophes les comprennent. Mais lorsqu'ils se réunissent pour une évaluation par les pairs, les universitaires sont censés expliquer leurs critères, respecter l'expertise de chacun et se garder d'admirer uniquement les travaux qui ressemblent aux leurs. Ils doivent décider : La recherche est-elle originale et importante ? Courageuse ou désinvolte ? opportune ou simplement à la mode ? Pro-diversité ou suffisamment interdisciplinaire ?
Juger de la qualité n'est pas une question de rationalité robotique.
Il est également émotionnel, cognitif et social. Pourtant, l'estime de soi de la plupart des universitaires est ancrée dans leur capacité à analyser la complexité et à reconnaître la qualité, afin de prendre les décisions les plus justes concernant ce dieu insaisissable qu'est l'"excellence". Dans How Professors Think, Lamont vise à éclairer le processus confidentiel de l'évaluation et à pousser les gardiens à mieux comprendre et à mieux jouer leur rôle.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9780674057333 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Reliure : | Broché |
| Année de publication : | 2010 |
| Nombre de pages : | 336 |
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