Comment les parties prenantes peuvent soutenir la qualité des enseignants (Hc)

Comment les parties prenantes peuvent soutenir la qualité des enseignants (Hc) (C. Solmon Lewis)

Titre original :

How Stakeholders Can Support Teacher Quality (Hc)

Contenu du livre :

How Stakeholders Can Support Teacher Quality (Comment les parties prenantes peuvent soutenir la qualité des enseignants) rassemble les actes de la conférence nationale sur l'éducation (NEC) de la Milken Family Foundation, qui s'est tenue à Washington, D.C., en mai 2006. Chaque année, la NEC réunit des praticiens, des décideurs politiques et des représentants du secteur privé autour de questions cruciales dans le domaine de l'éducation.

Cet ouvrage développe les idées et les thèmes abordés dans les trois premiers volumes de cette série sur la politique de l'éducation : Le premier volume - Les enseignants talentueux : The Essential Force for Improving Student Achievement - examinait l'importance de la qualité des enseignants. Le deuxième volume de la série, Improving Student Achievement : Reforms that Work, a présenté des idées et des programmes de réforme qui ont un impact positif à la fois sur la qualité des enseignants et sur le travail des élèves. Les défis de la réforme scolaire : La mise en œuvre, l'impact et la durabilité ont approfondi ces discussions en explorant les réponses aux questions concernant la garantie de la longévité et du succès durable d'une réforme scolaire efficace.

Comment les parties prenantes peuvent soutenir la qualité des enseignants examine les rôles des enseignants, du secteur de l'éducation, du secteur public et du secteur privé dans l'amélioration de la qualité des enseignants. Du niveau de l'établissement au niveau fédéral, les panélistes ont cherché à donner un aperçu de leurs efforts individuels et collectifs pour améliorer la qualité du corps enseignant d'aujourd'hui afin d'avoir un impact significatif sur l'avenir.

Autres informations sur le livre :

ISBN :9781593116750
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Éditeur :
Langue :anglais
Reliure :Relié

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Dernière modification: 2024.11.14 07:32 (GMT)