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How People Learn II: Learners, Contexts, and Cultures
Il y a de nombreuses raisons d'être curieux de la façon dont les gens apprennent, et les dernières décennies ont vu une explosion de la recherche qui a des implications importantes pour l'apprentissage individuel, la scolarité, la formation de la main-d'œuvre et la politique.
En 2000, How People Learn : Le cerveau, l'esprit, l'expérience et l'école : Expanded Edition a été publié et son influence a été large et profonde. Ce rapport résume les connaissances sur la nature de l'apprentissage chez les enfants d'âge scolaire, décrit les principes de conception d'environnements d'apprentissage efficaces et fournit des exemples de mise en œuvre dans les salles de classe.
Depuis lors, les chercheurs ont continué à étudier la nature de l'apprentissage et ont produit de nouvelles découvertes concernant les processus neurologiques impliqués dans l'apprentissage, la variabilité individuelle et culturelle liée à l'apprentissage et les technologies éducatives. Outre l'élargissement de la compréhension scientifique des mécanismes d'apprentissage et de la manière dont le cerveau s'adapte tout au long de la vie, d'importantes découvertes ont été faites concernant les influences sur l'apprentissage, en particulier les facteurs socioculturels et la structure des environnements d'apprentissage.
Comment les gens apprennent II : Learners, Contexts, and Cultures (Apprenants, contextes et cultures) est une mise à jour indispensable qui intègre les connaissances acquises dans le cadre de cette recherche au cours de la dernière décennie. L'ouvrage s'appuie sur les fondements établis dans le rapport de 2000 et examine en profondeur la constellation d'influences qui affectent l'apprentissage individuel. How People Learn II deviendra une ressource indispensable pour comprendre l'apprentissage tout au long de la vie pour les éducateurs d'élèves et d'adultes.
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Dernière modification: 2024.11.14 07:32 (GMT)