Titre original :
How Children Learn: Getting Beyond the Deficit Myth
Contenu du livre :
Les histoires édifiantes de jeunes apprenants présentées dans ce livre discréditent les hypothèses qui sous-tendent les récentes réformes éducatives, notamment les tests à enjeux élevés et les politiques « Pas d'enfant laissé pour compte ».
Les expériences des enfants amérindiens et de l'auteur, enseignante en maternelle, remettent en question l'hypothèse largement répandue selon laquelle les enfants des minorités entrent à l'école « à risque ». La théorie des déficits suppose que les enfants des minorités sont responsables de leur échec en raison d'une déficience culturelle ou d'une inaptitude familiale.
Fayden montre de façon saisissante comment un traitement véritablement équitable des enfants issus de minorités peut améliorer les capacités d'apprentissage intrinsèques des élèves et se traduire par de meilleurs résultats pour les enfants issus de minorités et pour tous les jeunes enfants.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781594511059 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Langue : | anglais |
| Reliure : | Broché |
| Année de publication : | 2006 |
| Nombre de pages : | 226 |
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