Comment les enfants apprennent à lire : Questions actuelles et nouvelles orientations dans l'intégration de la cognition, de la neurobiologie et de la génétique de la lecture et de la dyslexie R

Titre original :

How Children Learn to Read: Current Issues and New Directions in the Integration of Cognition, Neurobiology and Genetics of Reading and Dyslexia R

Contenu du livre :

Ce livre rassemble en un seul volume des informations sur les bases neurobiologiques, génétiques et comportementales de la lecture et des troubles de la lecture. Ces dernières années, la recherche sur l'évaluation et le traitement des troubles de la lecture (dyslexie) est devenue un pôle d'attraction pour l'application de nouvelles techniques et technologies issues des neurosciences, de la psychologie cognitive et des neurosciences cognitives.

Cette fusion interdisciplinaire a donné lieu à de nombreuses et diverses découvertes concernant les bases cérébrales de ce syndrome, qui sont discutées dans ce volume par des chercheurs de premier plan. Des approches d'intervention basées sur ces recherches sont présentées. Le livre appelle également à la recherche dans des directions spécifiques, afin d'encourager le domaine à continuer à avancer dans la frontière audacieuse de la lecture du cerveau.

Cet ouvrage est une lecture essentielle pour les chercheurs, les cliniciens et les autres professionnels intéressés par la lecture et les troubles de la lecture. Il commémore également le dixième anniversaire des Extraordinary Brain Conferences organisées par la Dyslexia Foundation.

Autres informations sur le livre :

• ISBN : 9781138991767
• Auteur : Ken Pugh
• Éditeur : Psychology Pr
• Langue : anglais
• Reliure : Broché
• Année de publication : 2016
• Nombre de pages : 380