Avis des lecteurs
Résumé:Le livre est attrayant et racontable, et fournit des informations utiles, en particulier pour les éducateurs confrontés à des comportements difficiles en classe. Toutefois, il pourrait s'appliquer davantage à l'école primaire qu'à l'enseignement secondaire.
Avantages:Encourageant et intéressant, contenu relatable, fournit de bonnes connaissances et recherches, incite à la réflexion, utile pour adapter les méthodes d'enseignement.
Inconvénients:Plus adapté aux enfants du primaire, ne répond peut-être pas entièrement aux besoins des éducateurs du secondaire.
(basé sur 5 avis de lecteurs)
Titre original :
How to Manage Children′s Challenging Behaviour
Contenu du livre :
Éloge de la première édition.
′Bill′s message est clair et cohérent, s'appuyant sur tout ce qui a été fait auparavant. Ses méthodes sont testées et éprouvées - de bonnes choses′ - Ray Kingdon, Education & Training, University of Wales, Newport.
Dans cette nouvelle édition d'un livre à succès, Bill Rogers rassemble des contributions d'enseignants en exercice qui suggèrent des moyens de s'attaquer aux comportements très difficiles dans les écoles, tels que les brimades, la violence et les troubles du comportement. Tous les enseignants sont confrontés à des perturbations similaires en classe, telles que les appels et les interruptions, mais ce livre aborde les problèmes les plus graves.
Bill introduit et commente chaque chapitre, exposant ses principes clés en matière de leadership comportemental dans le style qui a fait de lui un auteur si populaire.
De nombreuses études de cas tirées de la pratique montrent dans chaque cas comment l'enseignant a géré la situation et quel en a été le résultat. Ces exemples tirés de la pratique soulignent la différence que les enseignants peuvent faire sur le comportement, l'attitude, l'estime de soi et l'acceptation par les pairs de leurs élèves. Les chapitres abordent les sujets suivants : comment revenir sur un comportement inapproprié ; faire face à un comportement difficile jour après jour ; créer une école paisible ; se concentrer sur les aspects positifs ; l'importance de la relation enseignant-élève ; adopter une vision holistique de l'enfant, et comment cela permet de réduire les comportements perturbateurs.
Les nouveautés de cet ouvrage sont les suivantes :
- de nouvelles études de cas ;
- l'analyse des mesures prises et des compétences utilisées pour gérer les mauvais comportements ;
- une nouvelle section sur le travail avec les parents ;
- des questions de réflexion pour encourager la discussion avec les collègues.
La nature directe, pratique et inspirante de ces récits trouvera un écho auprès de tous les enseignants et du personnel de soutien scolaire travaillant avec n'importe quel groupe d'âge. Basés sur les expériences quotidiennes des enseignants qui les ont rédigés, ce sont des voix d'enseignants qui offrent des conseils avisés et des orientations à leurs collègues professionnels.
Bill Rogers est un consultant en éducation et un auteur qui donne de nombreuses conférences sur la gestion du comportement, la discipline, l'efficacité de l'enseignement, la gestion du stress et le bien-être des enseignants au Royaume-Uni, en Australie et en Nouvelle-Zélande. Il est professeur invité dans les domaines de la gestion du comportement et de la discipline dans les écoles à l'Institute of Education, University of London.
Tous les droits d'auteur provenant de la vente de ce livre sont reversés à l'organisation caritative World Vision et à ses programmes d'éducation des enfants en Asie du Sud-Est.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781848606852 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Reliure : | Broché |
| Année de publication : | 2009 |
| Nombre de pages : | 208 |
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