Avis des lecteurs
Résumé:Le livre « Choosing To See » présente un cadre pour l'équité dans l'enseignement des mathématiques, combinant des stratégies pratiques et des idées théoriques. Les évaluateurs saluent son approche compatissante et son applicabilité pour les éducateurs à différents niveaux, en soulignant l'accent mis sur l'enseignement sensible à la culture. De nombreux éducateurs l'ont trouvé bénéfique pour le développement professionnel et les stratégies pratiques en classe, en particulier pour répondre aux besoins des élèves marginalisés.
Avantages:⬤ Écriture claire et empreinte de compassion
⬤ accent mis sur les mathématiques
⬤ conseils pratiques avec des applications concrètes en classe
⬤ anecdotes personnelles intéressantes
⬤ bien documentées
⬤ aide les éducateurs à réorienter leurs pratiques vers l'équité
⬤ fournit un cadre (ICUCARE) applicable dans divers contextes éducatifs
⬤ recommandé à tous les éducateurs, quelle que soit leur expérience en matière d'enseignement.
Certains trouveront qu'il s'adresse principalement aux éducateurs de la maternelle à la 12e année, ce qui pourrait limiter son intérêt pour ceux qui travaillent dans l'enseignement supérieur ; quelques critiques ont mentionné qu'il était peut-être un peu trop théorique pour ceux qui recherchent uniquement des stratégies pratiques.
(basé sur 26 avis de lecteurs)
Titre original :
Choosing to See: A Framework for Equity in the Math Classroom
Contenu du livre :
Choisir de voir : Un cadre pour l'équité dans la classe de mathématiques
Par Pamela Seda et Kyndall Brown.
La plupart des emplois les plus importants de l'avenir exigent des étudiants qu'ils aient une solide compréhension des mathématiques. Notre incapacité à former la plupart des élèves en général, et les élèves de couleur en particulier, aux mathématiques est néfaste non seulement pour ces élèves individuellement, mais aussi pour notre société. Dans Choosing to See, Pamela Seda et Kyndall Brown proposent un ensemble d'interventions substantielles, rigoureuses et nécessaires pour faire évoluer l'enseignement des mathématiques vers une plus grande équité, en particulier pour répondre aux besoins des étudiants noirs et bruns, qui sont sous-représentés et mal servis en tant que chercheurs en mathématiques. Le cadre d'équité ICUCARE réfléchi des auteurs sert de lentille pour aider les enseignants à voir où ils parviennent à cet alignement et où ils n'y parviennent pas. Dans cette optique, choisir de voir signifie se préoccuper suffisamment de ce que l'on voit pour agir. Cela signifie accepter que chacun de vos élèves puisse devenir un expert s'il en a la possibilité. Cela signifie reconnaître les stéréotypes négatifs sur les élèves marginalisés et comprendre leurs effets. Cela signifie savoir que vos élèves ont une vie riche en dehors de la salle de classe qui peut éclairer ce que vous faites à l'intérieur de la salle de classe. Et cela signifie reconnaître et célébrer leurs dimensions humaines, afin que les forces, les capacités et les talents de tous les élèves puissent s'épanouir.
"Une lecture provocante et pratique ! Seda et Brown nous rappellent que l'équité n'est pas une destination mais un voyage que nous entreprenons ensemble avec nos élèves, leurs familles et nos collègues". DR. TRENA L. WILKERSON, professeur au département des programmes et de l'enseignement de l'université Baylor, présidente du NCTM.
"C'est une chose d'adopter les Standards for Mathematics Practices (SMP), mais c'en est une autre de voir le potentiel humain des enfants issus de minorités et de leur enseigner de manière à ce qu'ils réussissent réellement. Les auteurs de ce livre partagent de riches histoires personnelles qui aident non seulement les enseignants à voir leurs élèves, mais aussi à percevoir qui ils sont et ce qu'ils peuvent devenir". JACQUELINE LEONARD, professeur d'enseignement des mathématiques à l'université du Wyoming.
"Choosing to See est un voyage émotionnel et spirituel dans lequel tous les enseignants de mathématiques doivent s'engager sans réserve. Ce livre est une introduction opportune qui aborde la question profonde et complexe de la race et des préjugés systémiques dans les expériences mathématiques des élèves noirs et les présente avec une clarté et une franchise inébranlables." SUNIL SINGH, auteur de Pi of Life.
"Ce livre aide à combler le fossé entre la reconnaissance du fait que nous pouvons faire plus pour rendre les classes de mathématiques équitables et la mise en place d'un plan pour y parvenir. Pamela et Kyndall sont des leaders respectés dans la communauté de l'enseignement des mathématiques et aident à mettre en lumière les problèmes dont nous ne sommes peut-être pas conscients ainsi que les solutions pour les résoudre." ROBERT KAPLINSKY, auteur de Open Middle Math.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781951600808 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Reliure : | Broché |
Achat:
Actuellement disponible, en stock.
