Avis des lecteurs
Résumé:Ce livre offre une perspective réfléchie sur la notation basée sur les normes (SBG), incitant les éducateurs à réfléchir aux pratiques de notation traditionnelles et à envisager de nouvelles méthodes axées sur la maîtrise et la compréhension de l'élève. Il est informatif et structuré pour aider les éducateurs à passer efficacement à la notation basée sur les normes.
Avantages:Facile à lire et informatif, il encourage la réflexion critique sur les pratiques de notation, fournit un guide étape par étape, inclut des exemples pratiques, remet en question les pratiques traditionnelles inefficaces et est considéré comme une lecture essentielle pour les éducateurs.
Inconvénients:Quelques critiques n'ont pas mentionné d'inconvénients spécifiques ; cependant, certains lecteurs peuvent ressentir le désir d'obtenir des conseils encore plus complets au-delà des principes de base.
(basé sur 6 avis de lecteurs)
Titre original :
Charting a Course to Standards-Based Grading: What to Stop, What to Start, and Why It Matters
Contenu du livre :
Quelle est la meilleure façon de s'assurer que les politiques de notation sont justes, précises et cohérentes d'une classe à l'autre ? Comment les écoles peuvent-elles passer à un système de notation qui reflète mieux ce que les élèves apprennent réellement ? Tim R. Westerberg facilite ce voyage en proposant un continuum d'options, avec quatre " destinations " sur la route de l'amélioration de la notation et de l'évaluation.
La destination 1 examine d'un œil critique des mécanismes de notation populaires tels que le zéro, le crédit supplémentaire, le projet "tueur de semestre", le calcul de la moyenne, l'association de la performance académique et de l'éthique du travail, et le refus d'accepter les travaux en retard, et explique comment ils sapent l'objectivité et aboutissent au contraire à des notes très divergentes pour des travaux comparables, avec des conséquences majeures pour les étudiants. Destination 2 invite les éducateurs à replacer l'évaluation et la notation dans le contexte plus large d'un programme scolaire garanti et viable à l'échelle du district et présente les conditions organisationnelles et les étapes nécessaires pour atteindre cet objectif. La destination 3 permet aux parents et à d'autres personnes de participer à un plan de mise en œuvre pluriannuel et à des stratégies d'engagement communautaire pour l'introduction de bulletins scolaires indiquant les résultats des élèves en fonction de normes plutôt que - ou en plus - de notes en lettres.
La destination 4, l'éducation basée sur les compétences, implique une refonte totale de la nature et de la structure de l'école, conduisant à une éducation individualisée pour tous les élèves. Quelle que soit la distance qu'ils choisissent de parcourir, les administrateurs et les enseignants leaders peuvent se tourner vers Charting a Course to Standards-Based Grading pour obtenir les gains rapides et le soutien et les conseils à long terme dont ils ont besoin pour que le voyage en vaille la peine.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781416622635 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Reliure : | Broché |
| Année de publication : | 2016 |
| Nombre de pages : | 165 |
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