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Titre original :
Changing Practices for the L2 Writing Classroom: Moving Beyond the Five-Paragraph Essay
Contenu du livre :
Ce volume a été écrit pour plaider en faveur de changements dans les pratiques d'écriture en langue seconde, en s'éloignant de la dissertation en cinq paragraphes et en s'orientant vers un enseignement de l'écriture ciblé et significatif. Comme le disent les éditeurs du volume, "si vous avez déjà rejeté la dissertation en cinq paragraphes, nous vous proposons une validation et des alternatives testées en classe. Si vous débutez dans l'enseignement de l'écriture en L2, nous vous présentons des questions essentielles que vous devrez prendre en compte lorsque vous planifierez vos cours et lorsque vous examinerez les manuels qui continuent à promouvoir l'enseignement de la dissertation à cinq paragraphes. Si vous avez besoin de munitions à présenter à vos collègues et à vos administrateurs, nous présentons des théories, des recherches et une pédagogie qui profiteront aux étudiants, de l'école primaire à l'université. Si vous êtes sceptique quant à nos affirmations, nous vous invitons à examiner les recherches présentées ici et à réfléchir à ce que vos élèves pourraient faire au-delà de la rédaction d'une dissertation de cinq paragraphes si vous mettiez en œuvre ces changements dans la pratique".
La première partie traite de ce que la dissertation de cinq paragraphes n'est pas : ce n'est pas une forme d'écriture très ancienne et bien établie.
Ce n'est pas un genre.
Et elle n'est pas universelle.
La deuxième partie examine les pratiques d'écriture pour montrer l'inefficacité de la dissertation dans les écoles primaires, les écoles secondaires, les cours d'écriture de première année, les cours d'écriture à l'université, les cours de discipline de premier cycle et les études supérieures.
La troisième partie s'intéresse aux tests en dehors de la salle de classe. À la fin de chaque chapitre, les auteurs - tous bien connus dans le domaine de l'écriture en langue seconde - suggèrent des changements dans les pratiques d'enseignement sur la base de leur approche théorique et de leur expérience en classe.
Le livre se termine par un examen de certaines des principales questions soulevées dans le livre, par une exploration des questions qui sont restées sans réponse et par des suggestions pour les enseignants qui veulent s'éloigner de la dissertation en cinq paragraphes. Une séquence de travail pour l'enseignement de l'écriture sensible au genre est incluse.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9780472037322 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Reliure : | Broché |
| Année de publication : | 2019 |
| Nombre de pages : | 256 |
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