Titre original :
Changing Conceptions, Changing Practices: Innovating Teaching Across Disciplines
Contenu du livre :
Changing Conceptions, Changing Practices démontre qu'il est possible pour des groupes de professeurs de modifier radicalement l'enseignement et l'apprentissage dans l'ensemble de leurs programmes, malgré l'accent mis actuellement sur l'efficacité et la responsabilité. Relatant les expériences d'enseignants de disciplines aussi diverses que l'histoire de l'art, l'économie, la psychologie et la philosophie, cet ouvrage propose une heuristique fondée sur la théorie et la recherche pour aider les enseignants à transformer leurs cours et leurs programmes, ainsi que des exemples pratiques de l'heuristique en action.
Les auteurs s'appuient sur le cadre des concepts de seuil, la recherche dans les études d'écriture et les théories de l'apprentissage, du leadership et du changement pour explorer habilement les raisons pour lesquelles les enseignants sont souvent bloqués dans leurs efforts pour concevoir des programmes significatifs pour l'apprentissage en profondeur et comment un développement professionnel soigneusement encadré pour les équipes d'enseignants peut aider à rendre un tel changement possible. Cet ouvrage démontre avec force que les membres du corps enseignant peuvent être responsabilisés lorsque les responsables du développement professionnel s'appuient sur un éventail de connaissances qui ne sont généralement pas reliées entre elles.
Dans le climat actuel, les cours, les programmes et les établissements sont souvent évalués et récompensés en fonction de paramètres indirects qui n'ont pas grand-chose à voir avec l'apprentissage, ce qui a de graves conséquences pour les étudiants. Les enjeux n'ont jamais été aussi importants, en particulier pour l'enseignement supérieur public. Les membres du corps enseignant doivent avoir la possibilité de travailler ensemble en utilisant leur propre expertise et de mettre en place des opportunités d'apprentissage significatives pour les étudiants. Les développeurs professionnels ont un rôle important à jouer dans ces efforts de changement.
Les chercheurs et les praticiens de la WAC, les responsables du développement professionnel et des centres d'excellence pédagogique, les administrateurs de programmes et les comités de curriculum de toutes les disciplines, ainsi que les innovateurs du corps enseignant de nombreux domaines trouveront non seulement de l'espoir mais aussi un plan d'action dans Changer les conceptions, changer les pratiques.
Collaborateurs : Juan Carlos Albarrán, José Amador, Annie Dell'Aria, Kate de Medeiros, Keith Fennen, Jordan A. Fenton, Carrie E. Hall, Elena Jackson Albarrán, Erik N. Jensen, Vrinda Kalia, Janice Kinghorn, Jennifer Kinney, Sheri Leafgren, Elaine Maimon, Elaine Miller, Gaile Pohlhaus Jr, Jennifer J. Quinn, Barbara J. Rose, Scott Sander, Brian D. Schultz, Ling Shao, L. James Smart, Pepper Stetler
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781646423033 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Langue : | anglais |
| Reliure : | Broché |
| Année de publication : | 2023 |
| Nombre de pages : | 336 |
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