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Titre original :
Fields of Learning: A Retrospect on One-room Schools in Allegany County, New York
Contenu du livre :
Fields of Learning explique en détail la riche histoire des écoles à classe unique et leur métamorphose au fil du temps. Cette histoire est intéressante en soi, mais Fields of Learning la complète également à l'aide de 14 illustrations et de plus de 180 photos. Vous serez transporté dans le temps en découvrant les premiers fondements de l'éducation américaine.
Les écoles à classe unique étaient le produit d'une Amérique agricole et patriotique, qui pensait que l'éducation enrichissait la religion, favorisait les opportunités économiques et la mobilité sociale, tout en ancrant les communautés autour de l'école. Les écoles rurales encourageaient l'éducation pour étendre les vertus et les valeurs démocratiques des États-Unis à chaque nouvelle génération. L'engagement du comté d'Allegany, dans l'État de New York, en faveur de l'éducation a commencé avec la création de la première école élémentaire en 1802, des premiers lycées privés en 1848 et de la première université en 1836. Les écoles rurales du comté d'Allegany étaient généralement construites sur des terres agricoles peu productives et en ville, à proximité de l'entreprise de la personne qui avait fait don du terrain.
Les styles architecturaux des écoles à classe unique étaient les suivants : vernaculaire : une cabane en rondins d'une seule pièce, des structures vernaculaires folkloriques ressemblant à des dépendances agricoles avec une seule entrée et deux ou trois fenêtres de chaque côté, des bâtiments vernaculaires de masse, qui pouvaient passer pour des églises ou des hôtels de ville, des bâtiments conçus par des architectes avec des caractéristiques architecturales reconnues et une variété de matériaux de construction, et monumental, une structure à plusieurs étages avec de nombreuses pièces sur chacun des deux étages. Les écoles à classe unique mesuraient 28 pieds sur 40, avec une hauteur de 15 pieds. Leur longueur était estimée en fonction de la portée de la voix humaine.
L'année 1910 dans l'histoire du comté d'Allegany, New York, offre la compréhension la plus détaillée du coût et de la valeur des écoles à classe unique. Les inscriptions, l'aide de l'État, la fréquentation moyenne, l'évaluation, les dépenses, le coût par personne et les taux d'imposition ont été enregistrés et analysés. Les données du début du 20e siècle fournissent des informations détaillées sur les programmes scolaires pour chaque niveau, de la première à la huitième année. La documentation permet de comprendre quelles étaient les attentes des enseignants et des élèves au fur et à mesure que l'expérience éducative progressait d'une année à l'autre. À mesure que les États-Unis devenaient moins agricoles et plus industriels, la demande en matière d'enseignement secondaire augmentait. Le comté d'Allegany a relevé le défi en créant dix-sept lycées. L'implication de l'État de New York a permis d'établir des normes pour la formation des enseignants, les programmes d'études et les programmes éducatifs, que les écoles à classe unique ne pouvaient plus respecter. L'éducation dans le comté d'Allegany au 20e siècle a été marquée par la consolidation de l'enseignement, les écoles à classe unique n'étant plus qu'un souvenir et les écoles consolidées englobant les classes de la maternelle à la douzième étant la norme. La consolidation a progressivement supprimé les écoles de tous niveaux dans la majorité des vingt-neuf cantons du comté d'Allegany. En 2019, il n'y a plus que douze districts scolaires dans l'ensemble du comté. La fermeture des écoles a finalement entraîné l'effondrement de nombreux villages et hameaux du comté, illustrant le fait que l'éducation était étroitement liée à la communauté et que l'une ne pouvait survivre sans l'autre.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781733129213 |
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| Langue : | anglais |
| Reliure : | Broché |
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