Avis des lecteurs
Résumé:Ce livre examine en détail le rôle des Américains d'origine mexicaine dans l'intégration des écoles de Houston, en mettant en lumière leurs expériences au cours d'une période importante du mouvement pour les droits civiques.
Avantages:Une histoire locale bien documentée et informative, pertinente pour les habitants de Houston, qui évoque un sentiment de fierté et met en lumière les tentatives du mouvement chicano pour lutter contre la discrimination dans le domaine de l'éducation.
Inconvénients:Peut être limité aux lecteurs spécifiquement intéressés par l'histoire locale ou la perspective mexicaine américaine dans le contexte plus large des droits civiques.
(basé sur 1 avis de lecteurs)
Titre original :
Brown, Not White
Contenu du livre :
Grèves, boycotts, rassemblements, négociations et procès ont marqué les efforts des membres de la communauté d'origine mexicaine pour obtenir l'accès à l'éducation et s'opposer à la discrimination dans les écoles de Houston au début des années 1970. Ces réactions ont été déclenchées par les efforts du Houston Independent School District (district scolaire indépendant de Houston) pour contourner une décision judiciaire de déségrégation en classant les enfants mexicains américains comme "blancs" et en les intégrant avec les enfants afro-américains, laissant les Anglos dans des écoles ségréguées. La reconnaissance juridique des Américains d'origine mexicaine en tant que groupe minoritaire est devenue le seul moyen de lutter contre ce type de discrimination.
La lutte pour la reconnaissance juridique n'a pas seulement reflété une recrudescence de l'organisation au sein de la communauté, mais a également engendré un changement de conscience et d'identité. Dans Brown, Not White, Guadalupe San Miguel Jr. retrace astucieusement l'évolution de l'activisme politique de la communauté dans le domaine de l'éducation à l'époque du mouvement chicano, au début des années 1970.
San Miguel identifie également les implications importantes de cette lutte pour les Américains d'origine mexicaine et pour l'enseignement public. Tout d'abord, il démontre que la mobilisation politique à Houston a souligné l'émergence d'un nouveau type de leadership ethnique de base, engagé dans l'autonomisation de la communauté et dans l'inclusion de divers intérêts idéologiques au sein de la communauté minoritaire. Deuxièmement, elle a marqué un changement d'identité de la communauté militante, qui est passée de la "génération mexicaine américaine" assimilationniste au mouvement chicano en plein essor, avec son idéologie "nationaliste". Enfin, elle a introduit les intérêts des Américains d'origine mexicaine dans l'élaboration des politiques éducatives en général et dans les luttes nationales pour la déségrégation en particulier.
Cette importante étude intéressera ceux qui s'intéressent à la politique des écoles publiques, ainsi que les spécialistes de l'histoire de l'Amérique mexicaine et de la déségrégation en Amérique.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781585444939 |
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| Éditeur : | |
| Langue : | anglais |
| Reliure : | Broché |
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