Note :
Le livre « Breaking Through : Using Educational Technology for Children with Special Needs » est salué pour ses conseils pratiques et complets sur l'intégration de la technologie des tablettes dans l'éducation des enfants ayant des besoins particuliers. Il couvre une variété d'applications et d'accessoires tout en soulignant l'importance d'une approche holistique de l'apprentissage. Cependant, certains lecteurs ont trouvé qu'il manquait de contenu basé sur la recherche et d'explications détaillées sur les handicaps.
Avantages:Attrait universel et applications pratiques, contenu bien organisé, ressource complète sur les tablettes et les applications, accent mis sur l'intégration de la technologie dans l'apprentissage sans remplacer les expériences réelles, lignes directrices claires pour les parents et les enseignants, écrit par un éducateur expérimenté.
Inconvénients:Certains lecteurs ont eu l'impression que l'ouvrage était plus axé sur l'achat de produits que sur des résultats fondés sur la recherche ; il peut ne pas convenir aux lecteurs qui n'ont pas de connaissances préalables en matière d'éducation des personnes ayant des besoins particuliers.
(basé sur 8 avis de lecteurs)
Breaking Through: Using Educational Technology for Children with Special Needs
Bien que la thérapie individuelle soit certainement bénéfique, pour certains enfants, le processus de développement des aptitudes sociales, de la dextérité manuelle et des compétences éducatives représente un défi beaucoup plus important. Heureusement, l'introduction de nouveaux appareils technologiques faciles à utiliser a créé une révolution tranquille dans le domaine de l'éducation spécialisée. Il y a tout juste dix ans, l'iPad, un appareil Internet interactif portable, a été présenté au public. Les responsables du marketing d'Apple avaient correctement prédit la popularité de l'iPad, mais ils ne s'attendaient pas à ce que cet appareil soit particulièrement attrayant pour les enfants atteints d'autisme, de troubles de l'attention, de handicaps physiques et d'une multitude d'autres troubles de l'apprentissage. Aujourd'hui, de nombreuses tablettes proposent des programmes qui permettent de franchir les obstacles liés aux difficultés psychologiques et physiques. Pour comprendre comment optimiser l'utilisation de ces appareils et sélectionner les meilleurs programmes disponibles, Barbara Albers Hill, auteure de best-sellers et experte en éducation spécialisée, a écrit Breaking Through : Using Today's Tablet Technology with Special Needs Children.
Le livre est divisé en deux parties. La première partie présente les bases de l'utilisation de cette nouvelle technologie. Tout d'abord, elle explique les nombreuses dimensions disponibles dans ces machines : animation, couleur, parole, musique, lecture et jeux. Ensuite, elle examine comment la nature interactive de ces éléments se combine pour capter l'attention des enfants et les attirer dans n'importe quelle activité. Le livre explore une série de différences d'apprentissage individuelles - telles que le TDAH, les troubles du spectre autistique, l'infirmité motrice cérébrale, la basse vision, le syndrome de Down, les troubles du langage et les lésions cérébrales traumatiques - et explique quels types de programmes sont les mieux adaptés à chaque défi. Des conseils sur l'adaptation de l'appareil à la condition spécifique de l'enfant, ainsi que des conseils pratiques de sécurité, sont également inclus. La première partie se termine par une discussion sur les moyens éprouvés d'intégrer les programmes à la maison et à l'école. La deuxième partie fournit un guide du consommateur sur les appareils, les accessoires et les logiciels disponibles, ce qui rend ce livre éminemment utile pour les enseignants et les parents.
Si elle est utilisée correctement, la tablette est un dispositif qui peut aider à développer de nouvelles voies dans le cerveau et faciliter l'apprentissage, la socialisation et les capacités motrices. Si nous pouvons parler d'une percée dans le domaine de la thérapie, vous pouvez parler d'un véritable miracle.
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Dernière modification: 2024.11.14 07:32 (GMT)