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Titre original :
Mindful School Libraries: Creating and Sustaining Nurturing Spaces and Programs
Contenu du livre :
Compte tenu du climat national d'anxiété et de peur, de l'augmentation des diagnostics de différences neurologiques et de la sensibilité générale, de moins en moins de jeunes arrivent à l'école en étant capables de s'apaiser.
S'appuyant sur les travaux de Nel Noddings, Lynne Evarts et Meghan Harper, ce livre se concentre sur la délibération, le calme et la réflexion, parfois décrits collectivement comme la pleine conscience. Des exercices de respiration à la méditation, les exercices de pleine conscience peuvent être un mécanisme d'adaptation pour les élèves à risque, et les bibliothécaires peuvent créer un environnement, en dehors de la salle de classe, dans lequel les élèves peuvent explorer leurs capacités à réguler et à contrôler leurs réponses sociales et émotionnelles, des compétences qui sous-tendent la recherche et l'analyse de l'information.
Le rôle des bibliothèques scolaires dans la promotion de la pleine conscience au XXIe siècle pourrait être parallèle à la quête de stimulation intellectuelle et d'amélioration personnelle qui a inspiré le mouvement des bibliothèques publiques à la fin du XIXe siècle. Fournissant des suggestions pratiques pour travailler de concert avec les enseignants, le personnel d'orientation scolaire et les partenaires communautaires, ce guide informera la pratique des bibliothécaires en les sensibilisant à la façon de créer un espace stimulant pour les élèves dans la bibliothèque de l'école.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781440875274 |
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| Éditeur : | |
| Reliure : | Broché |
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