Avis des lecteurs
Résumé:Le livre a reçu des critiques mitigées, beaucoup louant son utilité et sa clarté à des fins académiques, tandis que d'autres ont critiqué l'état du livre à son arrivée et sa complexité.
Avantages:Utile pour la recherche et les études, écrit d'une manière facile à comprendre, contenant beaucoup de ressources et d'informations, bien conçu et recommandé par les professeurs.
Inconvénients:Certains exemplaires sont arrivés en mauvais état, perçus comme difficiles à suivre par certains lecteurs, ce qui rend le sujet plus complexe.
(basé sur 9 avis de lecteurs)
Titre original :
Special Educational Needs, Inclusion and Diversity
Contenu du livre :
Ce livre est un manuel complet qui aborde en détail les principales questions relatives à l'éducation spéciale. Contrairement à la plupart des autres ouvrages dans ce domaine, il est très accessible et peut servir d'introduction générale au sujet dans le cadre d'un large éventail de cours, par exemple pour les enseignants en formation, les psychologues scolaires en formation, les SENCO et les enseignants spécialisés dans l'éducation spéciale.
L'accent est mis sur l'inclusion et les auteurs proposent des stratégies pratiques pour maximiser l'inclusion tout en reconnaissant et en soutenant la diversité. La troisième édition comporte de nouveaux éléments et met davantage l'accent sur les points suivants : Des dispositions/principes SEN de plus en plus diversifiés en Angleterre, au Pays de Galles, en Écosse et en Irlande dans un contexte international. La transition, y compris la transition scolaire et la transition vers l'âge adulte et les dispositions/arrangements pour les 16-25 ans.
Les besoins éducatifs supplémentaires de groupes spécifiques, y compris les enfants issus de familles tsiganes/roms et les enfants pris en charge. Le travail en équipe multidisciplinaire et la collaboration entre les agences.
Les premières années : les questions de développement avec les SEN ; l'identification et l'évaluation ; les stratégies d'intervention. Discussion sur la manière dont les perspectives des études contemporaines sur le handicap, d'une part, et les neurosciences, d'autre part, ont influencé la réflexion sur les SEN. Accent mis sur les implications de la recherche en neurosciences pour l'éducation.
Inclusion d'un accent spécifique sur le trouble de la coordination du développement. Diversité des besoins spéciaux au sein de la catégorie SEBD et prise en compte de la valeur de l'identification des sous-types.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9780335262908 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Reliure : | Broché |
| Année de publication : | 2015 |
| Nombre de pages : | 728 |
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