Voix authentiques : L'enseignement et l'apprentissage sensibles à la culture

Authentic Voices : Un enseignement et un apprentissage adaptés à la culture (Patricia Ruggiano Schmidt)

Titre original :

Authentic Voices: Culturally Responsive Teaching and Learning

Contenu du livre :

Ce livre, rédigé par des éducateurs du primaire de la maternelle à la quatrième année, travaillant dans une école publique à but non lucratif, illustre le pouvoir de l'enseignement et de l'apprentissage sensibles à la culture à mesure qu'ils sont intégrés dans le programme d'enseignement de l'État de New York. Les éducateurs, les familles et les membres de la communauté ont contribué à ce programme unique dans le but d'améliorer les environnements d'apprentissage en appliquant les langues et les cultures de leurs élèves dans leurs classes.

Une direction d'école forte et attentive a encouragé un enseignement et un apprentissage sensibles à la culture, avec la conviction que les enfants de cette zone urbaine, soumise à des pressions économiques, pourraient réaliser des progrès significatifs sur le plan scolaire et social/émotionnel.

Les lecteurs de ce livre seront témoins de leçons adaptées à la culture, d'entretiens avec les familles et d'événements organisés dans l'ensemble de l'école pour honorer les langues et les cultures représentées dans l'école. Des exemples de cours adaptés à la culture et liés au programme scolaire sont présentés. En outre, les gains qualitatifs et quantitatifs des élèves sur le plan académique et affectif sont analysés. En outre, ce livre démontre clairement les talents, la vision et la compassion dont font preuve les éducateurs exceptionnels à l'égard des enfants et de leurs familles.

Un montage CRTL a été créé pour ce livre. Il comprend des classes, des enfants, des enseignants, des familles et des membres de la communauté. Les enseignants ont recueilli des expériences du CRTL et les ont présentées à la productrice, la doyenne Meghan Miller, et à la directrice, la conceptrice, la doyenne Pamela Smith. Ils ont également reçu le soutien du professeur Allen Lauricella et de l'assistante diplômée Elizabeth Kenny, de la Newhouse School de l'université de Syracuse.

Le montage du CRTL est accessible à partir des liens suivants :

Site web du SAS : https : //www.sascs.org

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