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Titre original :
Authentic Leadership: An Engaged Discussion of Lgbtq Work as Culturally Relevant
Contenu du livre :
Cet ouvrage apporte un éclairage nouveau sur les rôles que les personnes LGBTQ jouent dans la société et dans diverses organisations. La littérature est divisée en deux sections.
La première section comprend trois chapitres rédigés par des administrateurs de l'enseignement supérieur, des professeurs et des activistes communautaires. Ces chapitres présentent des récits personnels décrivant les expériences de vie de ceux qui sont souvent marginalisés dans le monde universitaire. Chaque chapitre présente des aspects personnels et professionnels de la vie des auteurs.
La deuxième section comprend quatre chapitres qui font entendre la voix de personnes normalement exclues de la recherche.
L'identité de chaque auteur est présentée comme un aspect de sa recherche. Les auteurs présentent un large éventail de questions, de défis et de préoccupations, étayés par la littérature antérieure, organisés autour de plusieurs grands domaines thématiques et destinés à combler les lacunes de nos connaissances sur la manière dont le leadership LGBTQ est engagé dans de multiples types d'institutions et sur la manière dont les expériences affectent la qualité de vie des personnes LGBTQ dans l'ensemble de la communauté universitaire.
Leurs identités complexes influencent leurs intérêts de recherche, leurs résultats et leurs interprétations. "Inclure les thèmes du leadership, des questions LGBT, de la spiritualité et de la race dans un seul livre est un miracle en soi. - Lemuel W.
Watson "La première chose qui m'a manqué à mon arrivée sur le campus, c'est la présence d'autres personnes queer ou transgenres". - Shae Miller "Mon autorité a été remise en question dans la salle de classe ; en tant que personne queer/genre queer, j'ai choisi de ne pas tenir compte des avertissements selon lesquels je ne devais pas faire mon coming-out dans mes cours" - Shae Miller "Le fait de ne pas être hétérosexuel dans le domaine des affaires étudiantes peut donner aux administrateurs un sentiment de marginalisation et de solitude malgré les déclarations de mission inclusives, les philosophies de la diversité, les formations d'alliés et les devises qu'ils adoptent." - Joshua Moon Johnson "De nombreux éducateurs qui jouent un rôle dans la justice sociale mettent leur propre bien-être de côté afin de mieux servir les étudiants. Les éducateurs ne peuvent supporter qu'un certain niveau d'oppression institutionnelle, culturelle et individuelle avant d'être confrontés à l'épuisement et de perdre espoir." - Joshua Moon Johnson "Je vis au carrefour de mes identités.
En tant qu'Asiatique du Sud/Dési, queer, issu d'une famille ouvrière hindoue-brahmane orthodoxe et étant le premier de ma famille à obtenir un diplôme de premier et de deuxième cycle, je me retrouve souvent dans des espaces où je n'ai pas tout à fait ma place". - Raja Bhattar.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781623962593 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Langue : | anglais |
| Reliure : | Broché |
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