
Serving Communities: Governance and the Potential of Theological Schools
Les contextes dans lesquels les écoles de théologie opèrent évoluent rapidement, ce qui place les directeurs généraux, les administrateurs, les enseignants et les organes de direction face à de nouveaux défis.
Comment les écoles de théologie peuvent-elles s'adapter à ces contextes changeants tout en maintenant la clarté de leur mission ? Quel rôle chacun de ces groupes d'acteurs joue-t-il dans ce processus ? Cette publication décrit l'expérience de quatre écoles de théologie et présente quelques suggestions pratiques sur la manière dont elles peuvent s'adapter à des environnements dynamiques.