Note :
Les travaux de Gerald Graff sur la pédagogie critique font l'objet de critiques mitigées, soulignant à la fois les forces et les faiblesses. Si certains saluent le concept d'« enseignement des conflits » comme une approche nécessaire pour revitaliser l'éducation, d'autres reprochent à Graff de simplifier à l'extrême les questions d'éducation et de proposer des solutions inadéquates. Les critiques apprécient ses ouvrages antérieurs pour leur vision historique de la théorie littéraire et de l'éducation, mais se disent déçus par sa façon de traiter les idées postmodernes et les complexités de la communication et des conflits dans l'éducation.
Avantages:⬤ Des arguments fondamentaux solides sur la théorie littéraire et la conception des programmes d'études.
⬤ Exploration efficace des avantages pédagogiques de l'enseignement des conflits.
⬤ Un récit historique précieux sur l'évolution des départements d'anglais.
⬤ Reconnaissance de l'importance d'une éducation pertinente.
⬤ Simplification excessive de questions éducatives complexes en suggérant que l'enseignement des conflits est la seule solution.
⬤ Critique de la compréhension par Graff des théories postmodernes et de leurs implications pour le sens et la vérité.
⬤ Certains critiques trouvent que son plaidoyer en faveur du conflit dans l'éducation est malavisé ou inadéquat.
(basé sur 3 avis de lecteurs)
Beyond the Culture Wars: How Teaching the Conflicts Can Revitalize American Education
L'enseignement supérieur devrait être un champ de bataille d'idées : le vrai problème, selon Gerald Graff, c'est que les étudiants ne profitent pas davantage de cette bataille.
Dans cet ouvrage vivant, Graff affirme que les "guerres culturelles" qui se déroulent actuellement autour du multiculturalisme et du politiquement correct sont en fait un signe de la vitalité intellectuelle de l'éducation américaine, mais qu'elles doivent être utilisées de manière créative et faire partie du processus éducatif lui-même.
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Dernière modification: 2024.11.14 07:32 (GMT)