Titre original :
Beyond Reason and Tolerance: The Purpose and Practice of Higher Education
Contenu du livre :
Les principaux défis auxquels est confronté l'enseignement supérieur sont souvent formulés en termes de préparation des étudiants à l'apprentissage tout au long de la vie. Les besoins de la société du 21e siècle requièrent des individus dotés d'un esprit civique et de capacités intellectuelles et personnelles leur permettant d'aborder de manière constructive les différences politiques, ethniques et religieuses, de travailler efficacement et de vivre ensemble avec de nombreux types de personnes différentes dans une société plus globale.
Dans cet ouvrage, Robert J. Thompson entend influencer le débat actuel sur les objectifs et les pratiques de l'enseignement supérieur. Au-delà de la raison et de la tolérance s'appuie sur la science du développement pour éclairer les transformations des pratiques éducatives de premier cycle qui sont nécessaires pour donner aux étudiants les moyens d'agir globalement et de s'engager de manière constructive dans la voie de la différence.
Il synthétise les connaissances actuelles sur la nature et le développement de trois capacités fondamentales jugées essentielles : Une épistémologie personnelle qui reflète une compréhension sophistiquée des connaissances, des croyances et des modes de pensée ; l'empathie et la capacité de comprendre les états mentaux des autres ; et une identité intégrée qui comprend des valeurs, des engagements et un sens de l'action pour la responsabilité civique et sociale. Au-delà de la raison et de la tolérance soutient que pour favoriser le développement de ces capacités, les collèges et les universités doivent s'engager à nouveau à fournir une éducation libérale formative et à adopter un modèle de développement de l'éducation de premier cycle en tant que processus de croissance intellectuelle et personnelle, impliquant l'empathie aussi bien que le raisonnement, les valeurs aussi bien que les connaissances, et l'identité aussi bien que les compétences.
Thompson se concentre sur l'émergence de l'âge adulte en tant que période particulièrement dynamique de réorganisation et de développement du cerveau qui influence et est influencée par l'expérience du premier cycle universitaire. Les progrès de notre compréhension du développement humain et de l'apprentissage sont synthétisés en ce qui concerne les implications directes pour les pratiques d'enseignement de premier cycle.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9780199969784 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Langue : | anglais |
| Reliure : | Relié |
| Année de publication : | 2014 |
| Nombre de pages : | 224 |
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