Titre original :
EFL Students' Attitudes Towards Plurilingualism
Contenu du livre :
Thèse d'examen dans la matière Didactique - Anglais - Divers, langue : Anglais, résumé : Cet article vise à rassembler des preuves et à améliorer les connaissances existantes sur les facteurs qui influencent les attitudes des étudiants EFL envers le plurilinguisme, ainsi qu'à étudier dans quelle mesure les attitudes des étudiants EFL envers l'apprentissage de l'EFL favorisent ou entravent le plurilinguisme. L'idéal serait d'étudier ces questions par le biais d'entretiens, d'enquêtes ou d'observations en classe.
Cependant, je pense que la recherche en sciences sociales ne devrait pas se limiter aux données primaires, en particulier lors d'une pandémie où les écoles et les enfants sont submergés par la distanciation sociale et l'utilisation excessive de l'apprentissage virtuel. Par conséquent, dans cet article, j'examine les études empiriques existantes sur l'apprentissage des langues afin de répondre aux questions de recherche. EFL signifie English as a foreign language (anglais langue étrangère).
Ce terme est le plus souvent utilisé pour les étudiants dont la première langue n'est pas l'anglais et qui apprennent l'anglais tout en vivant dans leur pays d'origine.
Dans ce document, le terme "monolingue" fait référence aux personnes dont la langue maternelle est celle de leur pays. Une personne bilingue est une personne capable de parler deux langues à un niveau élevé, et une personne multilingue est une personne capable de communiquer dans plus de deux langues à un niveau élevé.
La "L1" désigne la langue maternelle et la "L2" la langue apprise après la première langue, généralement après la langue maternelle. Tout d'abord, un bref aperçu de la transition de l'éducation linguistique du monolinguisme au plurilinguisme est donné. Ensuite, le plurilinguisme et les attitudes sont définis et discutés.
Ensuite, les traces du plurilinguisme et des attitudes dans les pratiques d'enseignement et d'apprentissage des langues étrangères à l'école sont examinées. À cette fin, quelques études empiriques portant sur les attitudes des élèves à l'égard du plurilinguisme seront présentées et examinées de manière critique. Cette présentation est suivie d'une conclusion qui inclut les limites du travail et des suggestions pour des recherches futures.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9783346648815 |
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| Langue : | anglais |
| Reliure : | Broché |
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