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Titre original :
Mathematics Education Atlas: Mapping the Field of Mathematics Education Research
Contenu du livre :
Le domaine de l'enseignement des mathématiques est le produit d'un grand nombre de personnes qui ont écrit autour d'idées (disparates) qui ont fusionné pour donner l'impression d'une chose qui semble solide, qui semble fixe. Le domaine est cependant une mousse : une substance volatile composée de nombreuses bulles (foyers) qui émergent, éclatent, fusionnent et se séparent.
Suivant la tradition généalogique de Michel Foucault, je me penche sur l'émergence de ce domaine appelé recherche sur l'enseignement des mathématiques pour retracer l'émergence des foyers d'étude. En examinant les articles publiés entre 1970 et 2019 dans le Journal for Research in Mathematics Education (JRME), ainsi que ceux publiés depuis 2010 dans for the learning of mathematics (flm) et Educational Studies in Mathematics (ESM), les résultats de cette analyse du réseau de citations montrent que les centres d'intérêt du domaine n'ont pas été fixés et qu'il n'y a pas de consensus autour de ce que l'on appelle aujourd'hui les bons centres d'intérêt. Cette nature fluide et dissensuelle de notre domaine en évolution me donne de l'espoir.
Ce que la recherche sur l'enseignement des mathématiques est aujourd'hui n'est pas une fatalité naturelle, mais le produit de l'action humaine, de la collision de forces incidentes, orthogonales et/ou opposées, et si sa trajectoire est liée à ses origines, elle n'y est pas liée de manière déterministe. Le domaine de la recherche sur l'enseignement des mathématiques, tel qu'il a été, limite ce que nous pouvons dire comme étant de la recherche sur l'enseignement des mathématiques, voir comme comptant comme de la recherche sur l'enseignement des mathématiques, penser comme de l'enseignement des mathématiques, et faire au nom de la recherche sur l'enseignement des mathématiques.
Ces limites à ce qui peut être vu, dit, pensé et fait au nom de la recherche sur l'enseignement des mathématiques, ce qui est (non) sensible, constituent une distribution du sensible. Ce livre est une esquisse et une perturbation de ces limites sensibles.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781952352058 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Reliure : | Relié |
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