Avis des lecteurs
Résumé:Le livre est généralement salué pour sa richesse d'exemples, ses idées de mise en œuvre en classe et son utilité pour l'enseignement de l'argumentation scientifique. Toutefois, il est critiqué pour certaines erreurs de direction, pour sa complexité qui pourrait ne pas convenir à tous les utilisateurs et pour l'inadéquation des attentes de certains lecteurs.
Avantages:Riche en scénarios et en données, efficace pour les discussions CER, fournit de nombreuses idées pratiques et des plans de cours, constitue une excellente référence, convient à divers apprenants, et les reproductions sont facilement accessibles en ligne.
Inconvénients:Contient des erreurs dans les directions, le vocabulaire et les instructions. Peut être trop complexe pour certains utilisateurs et peut ne pas répondre aux attentes de ceux qui recherchent des conseils plus simples.
(basé sur 9 avis de lecteurs)
Titre original :
Arguing from Evidence in Middle School Science: 24 Activities for Productive Talk and Deeper Learning
Contenu du livre :
Enseigner à vos élèves à penser comme des scientifiques commence ici.
Ce guide simple et facile à suivre permet à vos élèves d'acquérir la pratique scientifique de la pensée critique qu'exigent les normes scientifiques d'aujourd'hui. Des stratégies et des activités prêtes à l'emploi vous permettent d'engager sans effort les élèves dans des discussions sur des ensembles de données concurrentes, des idées scientifiques opposées, l'application de preuves à l'appui d'affirmations spécifiques, et plus encore. Utilisez ces 24 activités tirées des sciences physiques, des sciences de la vie et des sciences de la terre et de l'espace pour :
⬤ Engager les élèves dans 8 pratiques de sciences et d'ingénierie de la NGSS.
⬤ Établir un discours riche et productif en classe.
⬤ Étendre et utiliser les stratégies d'argumentation et de modélisation.
⬤ Clarifier la différence entre l'argumentation et l'explication.
Jonathan Osborne, professeur à l'université de Stanford et coauteur de l'ouvrage A Framework for K-12 Science Education du National Resource Council, à l'origine des normes scientifiques de la prochaine génération, a réuni une équipe d'auteurs de premier plan comprenant Brian M. Donovan (Biological Sciences Curriculum Study), J. Bryan Henderson (Arizona State University, Tempe), Anna C. MacPherson (American Museum of Natural History) et Andrew Wild (étudiant à l'université de Stanford) dans ce nouveau livre accessible pour vous aider à enseigner à vos élèves de l'enseignement secondaire à penser et à argumenter comme des scientifiques !
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781506335940 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Reliure : | Broché |
| Année de publication : | 2016 |
| Nombre de pages : | 280 |
Achat:
Actuellement disponible, en stock.
