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Titre original :
Approaches to Beginning String Pedagogy
Contenu du livre :
Pendant des siècles, les professeurs de musique ont été confrontés au dilemme de la meilleure façon d'introduire les processus complexes nécessaires pour apprendre à jouer d'un instrument.
Dans l'enseignement des cordes et des orchestres, la méthode Suzuki est devenue l'une des approches pédagogiques les plus populaires en raison de ses résultats positifs à court terme. Cependant, peu d'études ont été menées sur les effets à long terme de la lecture différée des notes.
L'objectif de la présente étude était d'étudier les effets à court et à long terme en se basant sur les observations et les expériences des enseignants. Quarante-deux professeurs de cordes et d'orchestre dans des écoles publiques et privées américaines ont été interrogés sur leurs expériences avec des élèves qui ont commencé à prendre des leçons d'instruments à cordes en utilisant la méthode Suzuki. Les élèves Suzuki ont été juxtaposés à des élèves de cordes qui ont commencé les cours de musique dans le cadre d'un programme d'orchestre scolaire ou d'une méthode qui n'était pas basée sur l'apprentissage par cœur.
Les résultats ont montré que les élèves Suzuki ont des résultats supérieurs à la moyenne dans de nombreux domaines, à l'exception de la lecture à vue et de la performance d'ensemble. Les enseignants ont fait des suggestions sur la meilleure façon d'aborder les lacunes en lecture à vue d'une méthode pédagogique qui, par ailleurs, donne des résultats essentiellement positifs.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9783659263613 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Langue : | anglais |
| Reliure : | Broché |
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