Apprentissage et cognition - L'acquisition de la structure des arguments (Pinker Steven (Harvard University))

Avis des lecteurs

Résumé:

Ce livre est considéré comme une suite perspicace qui se penche sur l'acquisition du langage par les enfants, en se concentrant particulièrement sur le sens des verbes et les constructions syntaxiques. Il présente une théorie élaborée sur la façon dont les enfants apprennent et se remettent de la surgénéralisation dans le langage.

Avantages:

Les lecteurs font l'éloge de ce livre pour son excellente écriture, son utilité et la profondeur de son analyse concernant l'apprentissage du langage et la nature complexe du sens des verbes. Il est recommandé à ceux qui s'intéressent à la syntaxe et aux structures de signification des verbes.

Inconvénients:

Aucun inconvénient particulier n'a été mentionné dans les critiques, mais on peut supposer que le contenu peut être complexe pour les lecteurs occasionnels qui n'ont pas de connaissances approfondies en linguistique.

(basé sur 4 avis de lecteurs)

Titre original :

Learnability and Cognition - The Acquisition of Argument Structure (Pinker Steven (Harvard University))

Contenu du livre :

Un livre classique sur l'acquisition du langage et la structure conceptuelle, avec une nouvelle préface de l'auteur de La vie secrète des verbes.

Avant d'écrire des best-sellers sur le langage et la nature humaine, Steven Pinker a rédigé plusieurs monographies techniques sur l'acquisition du langage qui sont devenues des classiques des sciences cognitives. Learnability and Cognition, publiée pour la première fois en 1989, réunit deux grands thèmes : comment les enfants apprennent-ils leur langue maternelle et comment l'esprit représente-t-il les catégories fondamentales de sens telles que l'espace, le temps, la causalité, l'action et les objectifs ? Le point de départ de cette synthèse était le fait que lorsque les enfants apprennent une langue, ils en viennent à faire des distinctions étonnamment subtiles : verser de l'eau dans le verre et remplir le verre d'eau semblent naturels, mais verser le verre d'eau et remplir le verre d'eau semblent bizarres. Comment cela est-il possible, étant donné que les enfants ne sont pas corrigés de manière fiable lorsqu'ils prononcent des phrases bizarres et qu'ils ne se contentent pas de répéter comme des perroquets les phrases correctes qu'ils entendent de la bouche de leurs parents ? Pinker résout ce paradoxe en élaborant une théorie sur la manière dont les enfants acquièrent le sens et l'utilisation des verbes, et explore les implications de cette théorie pour le langage, la pensée et la relation entre les deux.

Comme l'écrit Pinker dans une nouvelle préface, La vie secrète des verbes, les phénomènes et les idées qu'il a explorés dans ce livre ont inspiré son best-seller de 2007, The Stuff of Thought : Language as a Window into Human Nature. Ces discussions techniques, note-t-il, permettent de mieux comprendre non seulement l'acquisition du langage, mais aussi la métaphore littéraire, la compréhension scientifique, le discours politique et même les conceptions de la sexualité qui entrent dans la composition de l'obscénité.

Autres informations sur le livre :

• ISBN : 9780262518406
• Auteur : Steven Pinker
• Éditeur : MIT Press Ltd
• Sous-titre : The Acquisition of Argument Structure
• Langue : anglais
• Reliure : Broché
• Année de publication : 2013
• Nombre de pages : 512