Titre original :
Learning English at School: Identity, Socio-Material Relations and Classroom Practice
Contenu du livre :
Cette édition entièrement révisée offre une discussion complète sur la façon dont les idées et les concepts du nouveau matérialisme et du posthumanisme peuvent être utilisés pour étudier l'apprentissage et l'enseignement des langues secondes dans les salles de classe.
Outre les perspectives socioculturelles et poststructurelles abordées dans la première édition, ce nouveau livre présente les idées du nouveau matérialisme sur l'identité, l'apprentissage d'une seconde langue et les pratiques pédagogiques. Cette application de nouvelles théories nous permet d'approfondir notre compréhension de la manière dont les enfants issus de minorités linguistiques apprennent l'anglais dans le contexte de leur classe.
L'auteur explique en détail les perspectives de la nouvelle matérialité et suggère comment la recherche dans cette perspective pourrait fournir de nouvelles informations sur l'apprentissage et l'enseignement des langues secondes dans les salles de classe. Ce livre est unique en ce qu'il analyse les données empiriques des salles de classe d'un point de vue socioculturel, mais aussi d'un point de vue de la nouvelle matérialité, et il a le potentiel de changer notre compréhension de la recherche et des pratiques pédagogiques.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781788920070 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Langue : | anglais |
| Reliure : | Broché |
| Année de publication : | 2018 |
| Nombre de pages : | 224 |
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